本科生教学反馈量表(后)

本次调查结果仅供研究所有,将对您的资料严格保密,请认真填写,请勿遗漏任何项目。
1. 姓名
2. 年龄
3. 学号
4. 班级
5. 性别
6. 分析问题时,我只寻求支持我观点的事
7. 即使我的想法与证据不符,我也会坚持已见
8. 在阐释自己的意见时,我无法保持客观中立
9. 生活的经验告诉我处事不必太有逻辑
10. 要反对别人的意见就要提出理由
11. 即使我的想法与证据不符,我也会坚持己见
12. 在阐释自己的意见时,我无法保持客观中立
13. 我善于制定有序的计划去解决复杂难题
14. 我很容易整理自己的思路
15. 我善于有条理地去处理复杂问题
16. 解决问题之前,我总会先分析它
17. 做决定时,别人会期待我制定适用的准则
18. 当问题变得棘手时,其他人会期待我继续处理
19. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏
20. 因我处事公正,我的同辈会让我做评判
21. 我欣赏自己拥有精确的思维能力
22. 我对自己能提出有创意的选择感到自豪
23. 需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我
24. 我喜欢探究事物是如何运作的
25. 我喜欢学习富有挑战性的东西
26. 无论什么话题,我都渴望知道更多内容
27. 终身探究新事物的人生很精彩
28. 能学则学,任何知识都有可能被用到
29. 学校里大部分的课程是枯燥无味的,不值得去选修
30. 学校里的必修科目是浪费时间的
31. 解决难题的最好方法是向别人问取答案
32. 事物的本质和它的表象是一致的
33. 强者决定何为正确
34. 我只信我想信的事
35. 所谓思维开放就是不知何为真、何为假
36. 用比喻去理解问题,像在公路上驾驶小船
37. 我会及时复习老师上课讲过的知识
38. 我平时会坚持学习,并不是考前再突击
39. 我会提前预习老师上课所讲的内容
40. 我会提前规划一周的事情
41. 我每周都会安排固定的时间写作业
42. 学习时,我会试图得出自己的看法
43. 阅读时,我会去试图理解作者的意图
44. 阅读时,我会停下来想一想学到了什么
45. 我会对所学的知识提出自己的质疑
46. 学习能够让我获得强烈的满足感
47. 我对所学的内容充满好奇
48. 我努力学习是因为我对学习有兴趣
49. 我相信自己有能力在学习上取得好成绩
50. 我认为自己有能力解决学习中遇到的问题
51. 和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的
52. 我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容
53. 我认为我能够学以致用
54. 和班上其他同学相比,我对所学专业的了解更广泛些
55. 我喜欢选择富有挑战性的学习任务
56. 我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容
57. 我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力
58. 即使我在某次考试中的成绩很不理想,我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误
59. 不管我的学习成绩好与坏,我都从不怀疑自己的学习能力
60. 学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否己掌握了所学的内容
61. 当我思考某一问题时,我能够将前后所学的知识联系起来思考
62. 我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思
63. 阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考
64. 我发现自己上课时总是开小差以致于不能认真听讲
65. 我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思
66. 我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习
67. 当我为考试而复习时,我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习
68. 课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话,而不管它是否有意义
69. 做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容,以便把作业做好
70. 即使老师没有要求,我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况
71. 你平时的学习成绩怎么样
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