高中生“双碳”认知与人地协调观水平测评

亲爱的同学：
       你好！以下是一份关于高中生“双碳”认知与人地协调观水平现状的调查问卷。诚恳邀请你参加本次调查，本次问卷作答信息仅供研究所用，不会对你的学习和生活产生任何影响，请放心填写。你的参与对本研究结果的科学性和有效性非常关键，答案无对错之分，希望各位同学能真实根据自身实际情况和最初想法如实、认真填写。
        最后衷心感谢你的配合，祝学业进步！
一、基本信息
1. 你所在年级是？
2. 是否选考地理？
二、“双碳”认知水平
（一）内容认知维度
3. 你认为“碳达峰”的含义最符合下列哪一项？
4. 你认为“碳中和”的含义最符合下列哪一项？
5. 你了解我国提出的“双碳”目标具体年份吗？（二氧化碳排放力争于（ ）年前达到峰值，努力争取（ ）年前实现碳中和）
6. 你认为以下哪些是主要的碳排放来源？
7. 你认为二氧化碳等温室气体过度排放会带来哪些危害？
（二）认知水平维度
8. 下列关于碳排放的说法，正确的是？
9. 下列关于碳循环与“碳源”、“碳汇”的说法，错误的是？
10. 下列关于碳循环知识错误的是？
11. “双碳”目标的推进与实现，预计会带来哪些积极影响？
12. 以下哪些措施能有效降低大气中二氧化碳的含量？
13. 下列关于全球气候变化影响国家安全的说法，正确的是？
14. 你认为“双碳”目标的达成与高中生群体有关系吗？
15. 你认为个人行为与“双碳”目标有关联的是？
（三）价值与行为倾向维度
16. 我会主动关注新闻媒体上关于“双碳”政策、进展和科技的报道。
17. 在日常生活中，我会有意识地选择低碳环保行为。（如公交出行、拒绝使用一次性餐具等）
18. 我在购买商品时，优先考虑其能耗和对环境的影响，支持环保产品。
三、人地协调观水平（说明：人地协调观是地理核心素养之一，指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。请根据你的理解作答。）
19. 你了解“人地协调观”这一地理核心素养概念吗？
20. 云南大理因旅游业闻名，基于当地经济发展与环境保护的关系，你赞同以下哪种观点？
21. 对于石油这类非可再生资源，你认为合理的利用方式是？
22. 【关联题】通过前面的问卷，你了解到“双碳”目标是为了应对全球变暖。这体现了人类活动（如碳排放）与地理环境（如气候变化）之间是怎样的关系？
23. 【关联题】实现“双碳”目标要求我们转变生产和生活方式。这符合人地协调观中的哪个核心思想？
24. 你认为学习和具备“人地协调观”对指导我们的实际生活是否有用？
25. 在今后的学习和生活中，你是否愿意主动运用“人地协调观”的视角去分析和解决问题？
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