初中英语阅读任务设计体验调查问卷

1. 你的性别：
2. 你所在的班级：
3. 你平时英语成绩在班级的排名情况：
4. 你平均每周课外英语阅读的时间（分钟）：
5. ‌读前任务（Pre-reading）设计体验
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
老师读前提出的问题是有趣的、能吸引我注意的
读前活动帮助我理解了文章的主题和背景
读前预测任务让我对文章内容产生了好奇心
6. ‌读中任务（While-reading）设计体验
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
任务难度适中，既有挑战性又能完成
我喜欢小组讨论形式的阅读任务
7. 读后任务（Post-reading）设计体验
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
读后任务形式多样化（讨论、写作、展示等）
我能在读后任务中运用课堂所学
8. ‌整体任务评价
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
课堂上的阅读任务清晰易懂
阅读任务帮助我提高了阅读理解能力
阅读任务的设计比之前的更有吸引力
9. 语言能力维度自评
  • 非常差
  • 较差
  • 一般
  • 较好
  • 非常好
我能理解英语阅读文章的主要内容和细节
我能根据上下文猜测生词的含义
我能分析文章的结构和写作手法
我能用英语复述或概括文章内容
我能在阅读中注意到语言表达的准确性
10. 思维品质维度自评
  • 非常差
  • 较差
  • 一般
  • 较好
  • 非常好
我能推断文章中作者的隐含意图
我能批判性地分析文章中的观点和论证
我能将文章信息与已有知识建立联系
我能在阅读后进行逻辑推理和问题解决
我善于从不同角度思考阅读材料
11. 文化意识维度自评
  • 非常差
  • 较差
  • 一般
  • 较好
  • 非常好
我能理解文章中的文化背景和价值观
我能在阅读中对比中西方文化差异
阅读让我对英语国家的文化更感兴趣
我能通过阅读形成正确的价值观和态度 
我能尊重和理解不同文化的观点
12. 学习能力维度自评
  • 非常差
  • 较差
  • 一般
  • 较好
  • 非常好
我能制定自己的英语阅读计划
我掌握了一些有效的阅读策略（如略读、寻读等）
我能自我评估阅读效果并进行调整
我能与同伴合作完成阅读任务
阅读后我会反思和总结所学内容
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