4.13课程学习情况调查
同学你好！
为了更好地了解大家每节课的学习情况，我们会定期收集疑问，整理后统一安排线上答疑。
本问卷匿名填写，内容仅用于学习反馈和答疑，请如实、具体填写。预计填写 2–3 分钟，感谢配合。
第一部分:基础信息
1. 完整学号（学号仅作匿名编码使用，用于匹配历次问卷数据，不影响成绩，最终结果以群体统计呈现。）
2. 校区
未来校区
独墅湖校区
3. 所属专业类别:
艺术类（美术、设计、影视、动画等）
理工类（计算机、工程、数学、物理等）
人文社科类（文学、历史、哲学、管理等）
其他
4. 当前修读模式: [单选]
本周线下
本周线上
5. 修读本课程之前，你对人工智能（AI）的了解程度：
完全不了解
了解很少，仅听过名词
有一定了解，看过资料或视频
比较熟悉，使用过一些AI工具
非常熟悉，有系统学习或开发经验
第二部分:专业认知与 AI 心理契合度（5 分制评分）
请根据你的实际感受，对以下描述进行打分（1 分为非常不符合，5 分为非常符合）:
6. 本节课学到的东西对我的专业学习有帮助.
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7. 我认为自己已经掌握了本节课的核心操作方法。
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8. 我认为本节课讲授的 AI 技术能直接解决我专业领域内的某些痛点。
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9. 在练习时，我最头疼的不是操作工具，而是不知道如何用我专业的术语去给 AI 下精准指令。
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10. 与其研究这套 AI 系统背后的逻辑，我更希望老师直接教我几个能在我专业里“开箱即用”的模板。
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11. 看到 AI 在我专业领域的表现，我感到了提升自身核心竞争力的紧迫感。
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第三部分：学习临场感（1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
12. 老师清晰地传达了本节课的学习目标。
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13. 老师的引导让我更容易参与到课堂互动中。
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14. 在这节课中，我感觉自己是这个学习群体的一部分。
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15. 本节课提出的问题或案例激发了我的好奇心。
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16. 我能将本节课学到的知识与之前的知识或经验联系起来。
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17. 我尝试用不同的角度或方法来理解课程中的问题。
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18. 在这节课中，我能紧跟老师的思路，不走神。
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19. 在这节课中，我经常忍不住做与学习无关的事（如浏览网页、刷手机、处理其他消息等）。
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第四部分:认知负荷与学习痛点
20. 在本节课讲授的知识点中，你认为哪一个与你专业的结合潜力最大? [多选]
脚本策划:利用大模型生成的项目脚本与创意设计。
风格迁移:AI画面风格控制（如:毛毡风、东方玄幻、新中式国漫等）。
角色一致性:设计特定IP并建立主体库，实现人物/物体形象统一。
动态控制:8种核心运镜控制（推、拉、横移、环绕、FPV等）。
时序逻辑:基于首尾帧（运动流/变形流/过渡流）的工业级视频生产。
场景渲染:针对特定光影（伦勃朗光、体积光等）的质感表达。
其他
21. 在尝试将本节课案例转化为“专业应用”时，你遇到的最大困难是? [单选]
指令精确度:无法将专业审美/行业术语转化为AI听得懂的“主体+细节+环境”公式。
逻辑转换:难以将传统的拍摄/剪辑思路转化为“首尾帧+运镜描述”的AI生成逻辑。
可控性瓶颈:AI生成的内容虽好，但在细节上无法达到专业严苛要求。
工具集成:多个工具之间的流转协作成本过高。
审美适配:工具预设的风格与我本专业的艺术表达诉求存在偏差。
其他
第五部分:开放性问题
22. 当你在“线上周”遇到听不懂的内容时，你通常会如何处理?（例如:回看PPT、问 AI、还是放弃?）
23. 请简要说明，您选择的这项技术具体能解决您专业中的什么场景问题？
24. 你最希望老师提供什么样的额外帮助?
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