老西藏精神融入西藏大中小学思政课一体化教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解老西藏精神融入大中小学思政课一体化教学实际情况，所有信息匿名处理，仅用于教学研究，感谢您在百忙之中如实填写！

1. 您任教的学段

小学初中高中大学

2. 您所在的学校是否有老西藏精神融入思政课的一体化教学框架？

有，框架完善可落地有，但零散不系统无专门框架

3. 区域层面是否明确了各学段老西藏精神教学的重难点与目标？

明确，学段区分清晰基本明确，部分重叠不明确

4. 您是否参与过一体化教学体系的设计？

多次深度参与偶尔参与未参与

5. 推进一体化教学时，您遇到的最大的阻碍是？

缺乏政策支持资源不足跨学段协调困难

6. 提升教学质量最需优先解决的是？

完善教学框架加强师资培训整合教学资源

7. 您认为本学段与相邻学段的教学内容衔接如何？

顺畅，无断层无重复基本顺畅，偶有重复不顺畅，断层或重复严重

8. 您是否尝试过适配本学段学生的创新教学模式？

经常尝试，效果良好偶尔尝试，效果一般未尝试

9. 您认为跨学段共联合教研或共课的可行性如何？

可行性高一般，需协调难以推进

10. 您所使用的教学资源能否满足一体化教学需求？

能，丰富适配基本能，部分缺失不能，匮乏单一

11. 您接触西藏本地特色教学资源的情况如何？

经常接触，种类多样偶尔接触未接触

12. 您希望补充哪类教学资源？

实践基地案例库多媒体素材

13. 学校是否定期开展老西藏精神专项师资培训？

定期开展，内容实用偶尔开展，内容浅显从未开展

14. 现有培训对您教学能力的提升效果如何？

提升显著略有提升无提升

15. 您能否根据学段特点灵活调整教学方法？

能，灵活适配基本能，部分生硬方法单一

16. 思政课与其他学科在老西藏精神教学上的协同情况？

经常协同，内容互补偶尔协同，缺乏规划从不协同

17. 跨学科协同对教学效果的提升作用如何？

提升明显可能有效，需尝试无明显作用

18. 您观察到学生价值观的转变程度如何？

转变明显，积极向上略有转变，效果一般无转变

19. 学校、家庭、社会三方的育人配合度如何？

配合紧密，形成合力部分配合，合力不足无配合，各自为战

20. 您是否收集学生反馈并用于教学改进？

经常收集，及时改进偶尔收集，较少改进从未收集

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