初中英语教师课堂反馈语对学生的学习动机影响调查问卷

亲爱的同学： 你好！ 本问卷旨在调查英语课堂中教师的言语反馈对你英语学习动机的影响。问卷答案无对错之分，采用不记名形式，你的回答仅用于教学研究。请根据自身真实感受选择最符合的选项。 感谢你的积极配合！
第一部分：基本信息（请勾选）
1. 性别
2. 年级
3. 你的英语成绩通常处于
第二部分：英语学习动机
请根据你的实际情况，选择1-5中一个数字：1=完全不同意，2=基本不同意，3=中立，4=基本同意，5=完全同意
4. 我努力学习英语，是因为我喜欢英语，对它很有兴趣
5. 学习英语给我带来一种个人满足感
6. 无论什么学科（包括英语），只要我学进去了，就会产生兴趣
7. 我对英语国家的文化很感兴趣，所以我努力学习英语
8. 我学习英语是因为我喜欢英语老师
9. 我学英语是为了能看懂英文书籍、电影、音乐或报刊杂志
10. 我学英语是因为英语是必修课，要应对考试、中考和上大学
第三部分：对教师言语反馈的态度与偏好
请根据你的真实想法，选择1-5中一个数字：1=完全不同意，2=基本不同意，3=中立，4=基本同意，5=完全同意
11. 相比简单的肯定（如“Yes, you are right”），我更喜欢具体的积极反馈（如“Yes, as you say...”）
12. 当我回答错误时，我希望得到老师具体的指导，而不是单纯的批评或直接说“错误”
13. 回答问题后得到老师及时的言语反馈，对我很重要，会影响我的英语学习兴趣
14. 如果老师对我的回答漠不关心、没有任何言语反馈，会打消我学习英语的积极性
15. 当我暂时回答不出问题时，相比老师直接请其他同学回答，我更希望老师给予言语鼓励、重新解释或简化问题，引导我自己说出答案
第四部分：教师不同反馈方式对学习动机的影响
请根据你在英语课堂上的实际体验，选择1-5中一个数字：1=完全不同意，2=基本不同意，3=中立，4=基本同意，5=完全同意
16. 当我回答正确时，老师简单地说“Yes”“Good”等肯定词，会让我对英语更感兴趣、更有动力
17. 当我回答正确时，老师不仅表扬我，还进行中肯的积极点评，这增强了我学英语的信心和动力
18. 当我回答正确时，老师表扬后会针对我的回答延伸相关知识点，这有助于扩展我的英语知识，增加兴趣和动力
19. 当我回答问题时，老师通过追问引导我判断回答是否正确，这种反馈让我对英语学习更有信心和动力
20. 当我答错或回答不上来时，老师直接请其他同学回答，会让我觉得自己可能没能力学好英语，降低我的学习信心和兴趣
21. 当我回答问题时，老师针对我的回答与我进行沟通讨论，这既锻炼了我的口语，也丰富了我的知识，让我更有信心、兴趣和动力
22. 当我回答问题时，老师直接打断我并纠正错误，会在一定程度上降低我的英语学习兴趣和动力
23. 当我回答错误时，老师重复我的错误并改变声调提醒我，让我自己发现并改正，这让我感觉有收获，增强了学好英语的动力和积极性
24. 当我回答错误时，老师通过引导让我意识到错误并改正，这让我对自己更有信心，增加了学习英语的求知欲
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