亲爱的同学：
你好！本次调查旨在了解你在初中数学“圆的性质”学习中，对课堂思政教育的感受与看法。问卷不记名、严格保密，请认真如实作答，谢谢你的配合！
1. 你在“圆的性质”课堂上，感受到思政教育（如爱国、文化自信、科学精神、严谨态度）的程度？（ ）
A. 感受非常明显
B. 感受比较明显
C. 感受一般
D. 几乎没有感受
2. 你认为在数学“圆的性质”学习中融入思政内容，对你有帮助吗？（ ）
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 帮助一般
D. 没有帮助
3. 你更喜欢在“圆的性质”课堂中融入哪类思政内容？（ ）
A. 数学史/祖冲之等科学家故事
B. 生活应用与责任担当
C. 严谨推理、科学态度
D. 传统文化（如古建筑、圆文化）
4. 思政内容的加入，是否让你对“圆的性质”更感兴趣？（ ）
A. 兴趣显著提高
B. 略有提高
C. 没有变化
D. 兴趣降低
5. 课堂中的思政教育，是否让你更专注、更投入？（ ）
A. 显著增强专注度
B. 略有增强
C. 无变化
D. 分散注意力
6. 思政融入是否让你觉得数学更有温度、更有意义？（ ）
A. 非常有意义
B. 比较有意义
C. 一般
D. 没有意义
7. 你在课堂上是否愿意主动分享与思政相关的数学感悟？（ ）
A. 经常愿意
B. 偶尔愿意
C. 很少愿意
D. 不愿意
8. 思政教育是否帮助你树立认真、严谨的学习态度？（ ）
A. 帮助很大
B. 帮助较大
C. 帮助一般
D. 没有帮助
9. 你希望“圆的性质”课堂中，思政内容以哪种形式呈现？（ ）
A. 故事/视频
B. 小组讨论
C. 案例分享
D. 教师讲解
10. 你认为思政内容和数学知识结合得自然吗？（ ）
A. 非常自然
B. 比较自然
C. 一般
D. 生硬突兀
11. 思政融入是否增强了你的文化自信与爱国情感？（ ）
A. 显著增强
B. 略有增强
C. 无明显感觉
D. 没有增强
12. 你希望今后数学课继续增加思政教育内容吗？（ ）
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不希望
13. 您认为思政内容占课堂时间多少比较合适？（ ）
A. 1–3分钟
B. 3–5分钟
C. 5–8分钟
D. 无所谓
14. 您对“圆的性质”教学中思政融入的总体评价？（ ）
A. 效果很好
B. 效果较好
C. 效果一般
D. 有待改进
15. 你认为数学课中的思政教育是否会影响正常的知识学习进度？（ ）
A. 完全不会
B. 基本不会
C. 有点影响
D. 影响很大
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