幼儿园绘本阅读教学调查问卷

第一部分

1. 你所任教的班级：

小班中班大班

2. 您的教龄：

1年以内1-3年4-6年7年以上

3. 您的最高学历：

中专/高中大专本科硕士及以上

第二部分

以下题项均为教师对自身教学实践的自我评价，从“非常不符合”到“非常符合”共5个等级（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）。请根据您的真实情况选择。

4. 我在选择绘本时，会主动覆盖生活习惯、情绪管理、人际交往、自然探索等多个主题

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

5. 我能根据幼儿的年龄特点选择难度适中的绘本

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

6. 我会避免选择内容难度过高或明显低于幼儿认知水平的绘本

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

7. 我会根据本班幼儿的兴趣偏好调整绘本主题的选择

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

8. 我会根据幼儿的年龄特点规划每日绘本阅读的时长

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

9. 在阅读活动中，我会采用提问、互动等方式帮助幼儿维持注意力

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

10. 我会观察幼儿的注意力状态，并据此灵活调整阅读活动时长

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

11. 我会将绘本阅读活动安排在幼儿精神状态较好的时段

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

12. 我所在班级每周开展绘本阅读教学的次数是固定的

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

13. 我会按照园所的要求或自己的计划，稳定执行绘本阅读频率

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

14. 我会根据不同年龄段幼儿的发展需求调整阅读频率

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

15. 我会将绘本阅读活动纳入每周教学计划并严格执行

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

16. 我能运用提问引导、角色扮演、画面观察等多种方法进行绘本阅读教学

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

17. 我会引导幼儿观察绘本画面的细节、梳理故事情节

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

18. 我能针对阅读兴趣或能力不同的幼儿，采用差异化的指导策略

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

19. 我的绘本阅读指导方法能够帮助幼儿理解绘本内涵并表达感受

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

20. 我对绘本阅读在幼儿发展中的价值有清晰的认识

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

21. 我有信心设计并实施高质量的绘本阅读活动

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

22. 我认为自己具备较强的绘本解读能力，能挖掘其中的教育价值

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

23. 我会主动学习绘本阅读教学的相关知识和技能

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

24. 我所在的幼儿园定期组织绘本阅读教学相关的培训或教研活动

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

25. 我能方便地获得绘本阅读教学的优质资源和参考案例

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

26. 园所的绘本资源（数量、种类、更新频率）能够满足我的教学需求

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

27. 园领导或教研组对教师开展绘本阅读教学提供了足够的支持

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

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