Scratch 图形化编程教学效果课后调查问卷
亲爱的同学：
你好！本次问卷为匿名调查，答案没有对错之分，所有数据仅用于课程教学研究，请根据你上完Scratch 创意电子钟表制作课程后的真实感受如实填写，感谢你的配合！
1. 经过本次Scratch创意电子钟表课程学习后，你对Scratch图形化编程的整体兴趣程度如何？
A.非常感兴趣，愿意主动深入学习更多编程知识
B.比较感兴趣，喜欢编程创作类的学习内容
C.一般，没有特别喜欢也不排斥
D.不太感兴趣，觉得编程学习较为枯燥
E.完全不感兴趣
2. 与课程学习前相比，你对编程结合生活实物创作（电子钟表项目）的兴趣变化是？
A.兴趣大幅提升，十分喜爱这类生活创意编程项目
B.兴趣有所提升，觉得编程制作实物很有意义
C.兴趣基本没有变化
D.兴趣有所降低
E.兴趣大幅降低
3. 你喜爱使用Scratch积木制作创意电子钟表这类实践项目的程度是？
A.非常喜爱，动手制作过程很有成就感
B.比较喜爱，乐于完成表盘、指针、计时功能制作
C.一般，只是完成课堂学习任务
D.不太喜爱，操作步骤繁琐
E.完全不喜爱
4. 经过课程学习，你的Scratch软件基础操作水平提升情况如何？
A.提升显著，能够熟练运用各类积木完成程序制作
B.提升较大，可以独立完成电子钟表基础功能编程
C.有一定提升，基础操作较为熟练，调试仍需帮助
D.几乎没有提升
E.操作变得更加困难
5. 在程序调试、积木修改、角度运算、广播指令运用等编程实操能力上，你的进步情况是？
A.进步很大，能自主排查问题、优化程序
B.进步明显，能独立完成简单调试修改
C.略有进步，仍需要指导才能完成调试
D.基本没有进步
E.依旧难以上手操作
6. 通过本次课程学习，你的计算思维能力提升情况（任务拆解、逻辑判断、循环运用）？
A.提升非常明显，能自主拆解复杂任务、理清程序逻辑
B.有较大提升，理解判断、循环等基础编程思维
C.有轻微提升，初步建立简单的程序逻辑思维
D.几乎没有提升
E.依旧无法理解基本编程逻辑
7. 面对编程学习困难时，你自主思考、尝试解决问题的意愿如何？
A.非常主动，愿意自主探索、反复调试解决问题
B.较为主动，会自己尝试解决，不懂再请教他人
C.一般，跟随课堂步骤完成即可
D.不够主动，倾向直接等待老师讲解
E.被动依赖他人，不愿自己动手尝试
8. 在电子钟表制作过程中，你进行创意美化与创新设计的意愿（表盘修改、动画添加、功能拓展）？
A.积极主动，经常自主创意改造，丰富作品效果
B.愿意尝试，会在基础作品上添加小创意
C.一般，只完成课堂要求内容，不额外创新
D.较少创新，担心改动程序导致出错
E.从不创新，完全照搬课堂范例
9. 本次Scratch创意电子钟表课堂的教学形式，你整体满意度如何？
A.非常满意
B.比较满意
C.一般
D.不太满意
E.很不满意
10. 你今后是否愿意继续参与Scratch创意编程、生活项目制作类后续课程活动？
A.非常愿意，主动期待后续学习
B.愿意参加相关课程活动
C.视课程内容而定
D.不太愿意参与
E.完全不愿意
11. 通过本次课程，你主要收获了哪些能力？（可多选）
A.Scratch积木基础操作能力
B.程序调试与纠错能力
C.任务拆解、逻辑思考等计算思维
D.创意设计与审美美化能力
E.动手实践与自主探究学习能力
F.团队交流合作能力
12. 对于本次Scratch创意电子钟表编程课程，你有什么建议、感想或收获？
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