大学生物理实验竞赛参与情况及能力影响调查问卷
亲爱的同学：
你好！本问卷旨在了解大学生参与物理实验竞赛的情况以及竞赛经历，对学习科研和职业发展的影响。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，仅用于学术研究。感谢您的配合与支持！
一、基本信息
1. 你的年级：
A. 大二
B. 大三
C. 大四
D. 研究生
E.参加工作
2. 你的专业类别：
A. 物理学
B. 理工科（非物理）
C. 其他
3. 你是否参加过大学生物理实验竞赛（含CUPT、全国大学生物理实验竞赛等）？
A. 是（请继续作答）
B. 否（请跳至第三部分）
二、竞赛参与情况（仅参赛者填写）
4. 你参加物理实验竞赛的主要动机是
A. 对物理实验有浓厚兴趣
B. 提升实验操作与动手能力
C. 为保研/考研/出国增加竞争力
D. 获得创新学分或综测加分
E. 教师或学长推荐
F. 其他
5. 你参与竞赛的投入程度
A. 非常投入，利用大量课余时间钻研
B. 比较投入，基本按计划推进
C. 一般，完成任务即可
D. 较被动，主要为完成团队要求
6. 在竞赛过程中，你主要承担的角色
A. 方案设计与理论分析（理论家）
B. 装置搭建与实验操作（实践者）
C. 资料查阅与报告撰写（记录者）
D. 进度协调与成果汇报（协调者）
三、竞赛对能力培养的影响
1很不同意，2不太同意，3一般，4比较同意，5很同意
（一）学习层面
7. 竞赛能激发对物理实验的学习兴趣
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
8. 竞赛能加深对物理原理的理解
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
9. 竞赛能培养自主查阅文献、获取知识的能力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
10. 竞赛有助于将理论知识与实际问题相结合
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
（二）科研层面
11. 竞赛能培养系统设计实验方案的能力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
12. 竞赛能锻炼数据采集、处理与误差分析的能力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
13. 竞赛有助于培养面对开放问题的科研思维
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
14. 竞赛能让参与者体验完整的科研流程（从问题到成果）
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
（三）综合能力层面
15. 竞赛能锻炼团队协作与沟通能力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
16. 竞赛能提升解决复杂实际问题的能力
很不同意
1
2
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4
5
很同意
17. 竞赛能增强攻坚克难的毅力与耐心
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
18. 竞赛能提升学术报告撰写、口头汇报能力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
（四）职业发展层面
19. 竞赛经历对保研/考研面试有积极帮助
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
20. 竞赛经历有助于明确未来研究方向或职业规划
很不同意
1
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4
5
很同意
21. 竞赛所培养的实践能力对未来工作有重要价值
很不同意
1
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3
4
5
很同意
四、竞赛融入实验教学的态度
22. 你认为在常规物理实验课程中引入竞赛元素，最合适的层次是：
A. 面向全体学生的必修实验
B. 面向学有余力学生的选修设计性实验
C. 完全独立于课程，师生双选，作为竞赛培训的第二课堂
D. 不需要引入
23. 如果将竞赛内容融入大学物理实验分层教学的最高层级，你的看法是
A. 非常支持，为学有余力者提供了挑战平台
B. 比较支持，但要保证不影响常规教学
C. 一般，视具体实施方式而定
D.不支持，增加学业负担
24. 你认为竞赛内容作为分层教学最高层的最大优势是
A. 实现基础教学向科研训练的自然过渡
B. 满足高水平学生的个性化发展需求
C. 发挥榜样带动作用，激发整体学习氛围
D. 丰富教学资源，打破传统验证性实验限制
E. 其他
25. 你对物理实验竞赛融入分层教学还有什么建议或看法？（开放题）
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