“绿动校园”可回收物资源化改造工坊市场调研问卷
亲爱的同学们:
你们好!为响应校园垃圾分类政策,打造校园环保实践项目,我们计划搭建可回收物资源化改造工坊,现开展本次市场调研,旨在了解大家对校园废旧物品处理、环保文创及相关实践活动的真实需求,您的宝贵意见将成为项目优化的重要依据。问卷采用匿名形式,所有数据仅用于项目调研,大概占用您 3 分钟时间,感谢您的积极配合!
1. 1. 您的身份是?
A. 大一学生
B. 大二学生
C. 大三学生
D. 大四学生
E. 校内教职工 / 后勤人员
2. 2. 您日常处理废纸、废旧布料、闲置文具、塑料瓶等可回收废旧物品的主要方式是?
A. 直接丢弃
B. 随意堆放,不知如何处理
C. 自行拿到校外回收点
D. 参与校园零散回收
E. 留着无实际用途
3. 3. 您认为校园内可回收废旧物品处理存在哪些核心问题?(可多选)
A. 无固定、便捷的回收点
B. 回收渠道不清晰、流程繁琐
C. 废旧物品闲置浪费,无法实现再利用
D. 缺乏环保回收的宣传引导
E. 无相关实践参与渠道
F. 不存在明显问题
4. 4. 您是否有过将废旧物品改造成文创产品的想法?
A. 一直想尝试,缺乏方法和场地
B. 偶尔想过,没付诸行动
C. 从未想过
D. 不感兴趣
5. 5. 对于校园开设旧物手工再造课堂(改造废纸笔记本、布艺挂件、塑料瓶盆栽等文创),您的参与意愿如何?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
6. 6. 您更倾向参与哪种类型的旧物改造课堂?(可多选)
A. 废纸类文创(笔记本、书签、装饰画)
B. 废旧布料类(布艺挂件、收纳袋、小饰品)
C. 闲置文具改造(笔袋、摆件、文具套装)
D. 塑料瓶改造(绿植盆栽、收纳罐、小摆件)
E. 黏土 + 旧物组合改造摆件
7. 7. 您能接受的单次旧物改造课堂时长是?
A. 30 分钟以内
B. 30-60 分钟
C. 1-2 小时
D. 2 小时以上
8. 8. 您参与环保志愿活动、旧物改造课堂,最看重的因素是?(可多选)
A. 获得综测学分
B. 学习手工技能,创作专属文创
C. 践行环保,助力校园垃圾分类
D. 丰富课余生活,结交志同道合的朋友
E. 获得文创成品 / 公益礼品
9. 9. 您是否愿意将闲置可回收物品捐赠至工坊回收点?
A. 非常愿意
B. 愿意,视回收点便捷度而定
C. 不确定
D. 不愿意
10. 10. 您希望校园可回收物收集点设置在哪些区域?(可多选)
A. 宿舍楼下
B. 教学楼大厅
C. 食堂周边
D. 校园广场 / 活动中心
E. 学院办公楼
11. 11. 对于工坊打造的旧物改造文创产品,您的购买意愿如何?(用于校园公益义卖)
A. 非常愿意,支持校园公益
B. 愿意,视产品价格和颜值而定
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
12. 12. 您能接受的单款旧物文创产品价格区间是?
A. 10 元以内
B. 10-20 元
C. 20-30 元
D. 30 元以上
13. 13. 您更希望文创成品用于哪种用途?(可多选)
A. 校园公益义卖,收益用于环保项目
B. 校园节日礼品(教师节、中秋节、校园活动礼品)
C. 环保活动参与者纪念礼品
D. 校园文创周边售卖
14. 14. 您认为参与工坊环保志愿活动,获得综测学分的激励力度如何?
A. 激励性很强,会主动参与
B. 有一定激励性,会考虑参与
C. 激励性一般,可有可无
D. 无激励作用,不会参与
15. 15. 您认为工坊运营过程中,最需要完善的方面是?(可多选)
A. 回收点便捷性、回收频次
B. 改造课堂教学质量、材料提供
C. 文创产品创意、实用性
D. 志愿活动时长、学分认定流程
E. 公益义卖透明度
F. 项目宣传推广
16. 16. 您是否愿意长期参与工坊的环保实践、志愿活动或改造课堂?
A. 非常愿意,持续参与
B. 偶尔参与,有空就参加
C. 看活动内容和时间安排
D. 不愿意
17. 17. 您认为当前校园环保实践类项目,最欠缺的是什么?
A. 常态化运营机制
B. 趣味性、互动性活动形式
C. 实际激励措施
D. 落地性强的环保行动
E. 师生参与度低
18. 18. 对于工坊的商业模式(回收 - 改造 - 义卖 / 礼品 - 公益循环),您有哪些看法?
A. 模式可行,符合校园环保需求
B. 可行性一般,需优化运营细节
C. 不太可行,存在落地难度
D. 不清楚,不了解
19. 19. 您对工坊项目还有哪些具体的疑问或不确定的地方?
20. 20. 您对 “绿动校园” 可回收物资源化改造工坊项目,有其他意见或建议吗?
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