父母行动学习对小学生自立行为影响的调查问卷

亲爱的同学：
你好！非常感谢你参与本次问卷调查。本次调查围绕小学生自立行为展开，你的真实作答对研究具有重要意义。
本问卷答案无对错之分，请你结合日常生活的真实情况如实作答，认真填写，切勿漏题。我们郑重承诺，所有调查数据仅用于学术研究，会严格保密你的个人信息。
感谢你的理解、支持与配合！
——江南大学人文学院发展与教育心理学调研组
第一部分:基本情况（请在符合的□内打√）
1. 你的年级是:
2. 你的性别为:
3. 是 否 独 生 子 女 :
4. 你的家庭所在地 :
5. 你的主要照顾者:
6. 你的父亲文化程度:
7. 你的母亲文化程度:
8. 你每天的玩乐时间：
9. 你家中父母发脾气的情况是:
第二部分
10. 教育问询
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
爸爸妈妈会问我当天的开心时刻或者课堂上的“高光”时刻。
每天我和爸爸妈妈都有15-30分钟的时间聊与学习无关的话题。
我和爸爸妈妈分享我开心的事情，他们总是听得很认真。
爸爸妈妈总是在晚饭后或者在我放松的时候问我的考试分数。
我有学习压力时，爸妈会耐心询问我的感受，教我缓解压力的小方法。
和同学发生矛盾，他们会第一时间关注我的感受。
遇到困难，爸爸妈妈会先倾听、询问我的想法，然后和我一起寻找解决办法。
遇到困难的时候，爸爸妈妈会问我，我希望他们怎么帮助我。
11. 目标探究
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
爸爸妈妈经常与我的老师沟通，了解我的学习和成长。
如果我考试没考好，爸爸妈妈会告诉我努力坚持的过程更重要。
爸爸妈妈鼓励我有计划地自主完成作业。
爸妈经常用幽默的方式批评我，我听了反而很开心，不生气。
就算遇到很大的困难，爸爸妈妈也会鼓励我保持乐观，引导我为自己的小目标继续努力。
即使我失败了，爸爸妈妈经常鼓励我努力，争取做得更好。
只要有机会，爸妈都会引导我，充分展现自己的长处。
每天我都能自主安排一段属于我自己的玩乐时间，探索自己喜欢的放松方式。
12. 行动策略
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
爸爸妈妈喜欢用我能理解的方式与我聊天。
爸爸妈妈会在我心情不好的时候及时安慰我。
我做错事情的时候，爸妈会说，“没关系，不要害怕犯错误”。
我做出不当行为时，爸爸妈妈不会责骂，会耐心告诉我该做与不该做的事。
爸爸妈妈为我制定了一些规则，让我严格遵守，从不破例。
爸爸妈妈每天限制我使用电子产品的时间和规则，我完全接受。
爸爸妈妈经常和我一起做家务，而不是说 “按照我说的做”。
遇到很难理解的课文或诗句，爸爸妈妈总是和我一起想办法用有意思的办法理解记忆。
13. 互动共学
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
爸爸妈妈会和我一起阅读课外书，并分享各自的感受和想法。
遇到不会做的题目时，爸爸妈妈会引导我自己思考，而不是直接告诉我答案。
爸爸妈妈会和我一起进行户外运动（如跑步、打球、爬山），在活动中交流感受。
我们家会定期一起讨论学校里学到的新知识或有趣的新闻。
爸爸妈妈会鼓励我把学到的知识讲给他们听，做 “小老师”。
当我对某个事物好奇时，爸爸妈妈会和我一起查资料、找答案。
爸爸妈妈会和我一起看纪录片或科普视频，边看边讨论内容。
爸爸妈妈会和及其他家长相互交流他们的养育孩子的经验。
爸爸妈妈经常学习有关教养孩子的经验，而且做记录笔记。
第三部分
14. 目标导向
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我的生活有明确的目标，如学习目标或者生活目标。
在学习上，我会制定计划，然后认真执行计划。
在写作业之前，我知道应该优先完成哪些作业。
写作业时，我是按照先易后难的顺序。
当写作业和其他事情冲突时，我会优先完成作业。
我能区分“学好学会”和“完成任务”是两回事儿。
我不会盲目地刷难题，也不会轻易敷衍简单的题目。
我会根据老师的要求调整自己的学习目标。
15. 元认知体验
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
上课或写作业时，我能觉察到自己是集中注意力还是走神了。
学习上遇到难题，我能感受到“思路卡克”，我会换一种方法。
做完作业，我能分清是“学会了”，还是“需要再巩固”。
遇到不懂的知识点，我能分清没听懂、没记住，还是不会运用。
考试前，我能预判自己哪些知识点掌握得不够好。
做家务时，我能感觉到自己做得好还是不好。
生活上遇到困难时，我能分清自己知道怎么做，还是没头绪。
在生活中遇到新的问题，我能感受到自己心里有底还是没把握。
16. 觉察监控
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
写作业的过程中，我能控制住自己不玩电子产品。
写作业时，我会检查 “步骤是否正确”“答案是否合理”，不盲目往下写。
上课走神时，我能及时察觉到并迅速及集中注意力。
阅读的过程中，我会回头重读没读懂的段落或者句子
背课文或者记单词时，我会在心里默默念一遍，检查自己有没有记住
出门前，我会检查东西是否都带齐了。
做家务时，发现做得不对我会马上改正。
花钱时，我会控制自己不乱买不需要的东西。
第四部分：回应策略
17. 情绪管理策略
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
受到老师表扬的时候，我会告诉自己不要太兴奋，自己努力学习是应该的。
考试没考好，我会告诉自己 “失败是成功之母”，继续努力。
被父母误会而生气时，我会试着冷静下来，不让自己一直生气。
努力没有获得爸妈的认可，感到伤心时，我会换个角度看待，不让自己太难过。
当爸爸妈妈批评我时，我非常生气，而且会发脾气。
当爸爸妈妈不理解我时，我非常难过。
我会用简单轻松的方式调节自己的坏心情。
当爸爸妈妈对我失望时，我会安慰自己，继续努力变好。
18. 意义评估策略
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
我觉得自己以后上大学的可能性很大。
我能得到自己想要的东西，通常是因为我努力了。
我觉得我和同龄的孩子一样优秀（或者我比他们更加优秀）。
我现在努力，对我的将来肯定有帮助。
遇到困难时，我相信这对我的成长有好处。
我对自己的未来充满希望和期待。
我相信自己有能力做好很多事情。
我觉得我的努力不一定会有回报。
19. 生活建构策略
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 比较符合
  • 完全符合
即使是日常的选择，我会认真比较不同选项，再做出决定。
完成一个有挑战性的活动，我会想一想哪里做得好、哪里需要进一步改进。
做游戏活动时，我会和小朋友们一起想出很多解决办法。
即使别人想放弃，我也会想尽办法去寻找解决问题的方法。
我通过征求父母的建议来获得自己想要或需要的东西。
我依靠自身的努力和能力获得自己想要或需要的东西。
一旦确定目标，我会尽一切努力去实现它。
需要帮助时，我可以向爸妈或者其他可以信任的大人求助。
第五部分
20. 自我决断
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
我相信自己能够做好自己的事情。
我希望父母让我自己做主处理自己的事情。
我觉得爸爸妈妈在生活上对我管得太多了。
我希望爸爸妈妈不要太多地管我跟什么人交往。
我觉得现在我还没有能力处理自己生活中的大部分事情。
我知道一些重要电话号码（如 110、119）的意义及使用方法。
我在基本生活方面（穿衣、吃饭、洗漱等）不需要别人帮助。
我常自己选择或购买自己的学习用品和生活用品。
21. 自我行动
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
跟朋友们在一起时，我有办法让大家玩得开心。
如果我想在学校表现得好，这么做主要在我自己。
如果我没评上优秀学生，那是我做得还不够好。
如果我的个人用品丢了或坏了，通常是我自己不够爱惜。
如果我做了什么坏事，通常是因为没办法管住自己。
22. 自我负责   （请认真阅读以下题目再作答）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
我的计划不能实现的原因一般是别人造成的。
我的房间乱或物品乱是因为家长没帮我整理。
我有时感冒，因为没有人提醒我多穿衣服。
如果我没按时完成作业，通常是别人的原因。
我常希望有人帮我拿主意。
对大多数事情我不发表意见。
如果我的答案与别人不一样，我首先会怀疑是自己错了。
如果爸爸妈妈不提醒我，我有时会忘记做作业。
我有时到了早上出门前才想起作业还没完成。
我经常因为在路上玩耍而上学迟到或晚回家。
如果家长不催我，我很难按时起床上学。
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