生态水利专业群建设情况调研（院校）

尊敬的兄弟院校同仁：您好！为推进我校生态水利技术专业群（涵盖水环境智能监测与治理、水文与水资源技术、水土保持技术、水生态修复技术、智能水务管理）高质量建设，精准对接国家江河战略与幸福河湖建设需求，特开展本次调研，全面了解贵校在专业群建设中的经验做法、标志性成果与发展困境。感谢您的支持与配合！

1. 贵校生态水利相关专业群目前包含以下哪些专业

水环境智能监测与治理水文与水资源技术水土保持技术水生态修复技术智能水务管理其他

2. 贵校专业群目前在校生总人数约为

1000人以下1001-2000人2001-3000人3000人以上

专业群建设特色

3. 贵校专业群在以下哪个方面形成了较为突出的特色或优势

产教深度融合（如产业学院、企业订单班）虚拟仿真/数字化实训基地建设模块化/活页式教材开发教师教学创新团队建设服务区域生态水利/幸福河湖建设其他

4. 贵校专业群最具代表性的特色做法属于以下哪类

人才培养模式创新（如现代学徒制、现场工程师）课程体系与教学资源建设（含数字课程、教材）实训基地与平台建设（含虚拟仿真）师资队伍建设（含双师、大师工作室）产教融合与校企合作（含产业学院、订单班）

5. 贵校在跨专业人才培养方面，采取了哪些具体举措

开设跨专业选修课（如水生态修复智能监测、水土保持智慧水务）组织跨专业综合实训或毕业设计建设生态水利虚拟仿真平台成立多专业融合的订单班或项目班尚未开展，但有计划暂无此方向

6. 贵校专业群中，招生与就业情况最好的专业是

水环境智能监测与治理水文与水资源技术水土保持技术水生态修复技术智能水务管理其他

标志性成果与获奖

7. 贵校专业群近五年获得的教学成果奖最高级别是

国家级一等奖国家级二等奖省级一等奖省级二等奖及以下未获得

8. 贵校专业群教师主编或参编的教材中，获得教材类奖项的最高级别是

国家优秀教材奖/全国优秀教材奖省级优秀教材奖行业/协会优秀教材奖校级优秀教材奖未获得教材奖项

9. 贵校专业群学生近三年在职业技能大赛中获得的最高奖项是

国家级一等奖国家级二等奖/三等奖省级一等奖省级二等奖及以下未参赛或未获奖

10. 贵校专业群教师近三年在教师教学能力大赛中获得的最高奖项是

国家级一等奖国家级二等奖/三等奖省级一等奖省级二等奖及以下未参赛或未获奖

师资队伍

11. 贵校专业群专任教师总人数约为

10人以下10-20人21-40人40人以上

12. 贵校在双师型教师培养或教学团队建设方面，采用了以下哪些有效做法

定期安排教师到企业挂职锻炼建立技能大师工作室或名师工作室聘请企业工程师担任兼职教师组织教师参加职业技能等级证书培训开展校企双向互聘、共组教学团队其他

课程与教材建设

13. 贵校专业群已建成的最具特色的数字课程类型是

精品在线开放课程（省级及以上）虚拟仿真实训课程校企合作开发的项目化课程慕课/微课资源库暂无特别突出的数字课程其他

14. 贵校在教材开发方面，已出版或正在开发的新形态教材类型是

活页式教材工作手册式教材融媒体教材（含二维码视频、动画）校企合作开发实训教材暂无其他

15. 贵校专业群在核心课程内容更新中，已融入以下哪些前沿技术

水环境智能监测与预警数字孪生河湖/水利水文水资源大数据分析无人机生态巡检水生态智能修复技术智慧水务/智能管网运维人工智能在生态水利中的应用尚未融入其他

实习实训与校企合作

16. 贵校是否建有“生态水利/智慧水务”综合实训平台

已建成在建中计划建设暂无计划

17. 贵校在校企合作方面，采用了以下哪些创新模式

共建产业学院现场工程师学院或订单班企业工作室/大师工作室进校园共建校外实习实训基地校企联合技术研发中心其他

18. 贵校专业群已建成的最具代表性的校内实训基地类型是

水环境智能监测实训室水生态修复实训场水土保持综合实训基地智慧水务运维实训中心数字孪生生态水利虚拟仿真实训平台其他

建设困难与未来规划

19. 贵校在专业群建设中遇到的主要困难是

实训设备更新投入不足教师数字化/生态水利技术能力不足缺乏行业前沿案例资源跨专业协调难度大学生就业对口率不高生态水利行业标准融入教学难度大其他

20. 贵校未来三年专业群建设的重点方向是

拓展水生态修复、数字孪生河湖等新兴方向建设生态水利虚拟仿真实训基地开发数字化课程与新形态教材深化与生态水利、水务头部企业合作提升教师双师素质与生态水利技术能力强化学生技能竞赛与实践能力服务幸福河湖与区域生态水利建设其他

21. 除上述内容外，贵校在生态水利技术专业群建设方面还有哪些宝贵经验、创新举措或建议

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