全球忍者儿童运动「三力赋能」教练员考核题库

（100分总分）
一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）
1. 全球忍者儿童运动核心教育理念是三力赋能，以下哪项不属于三力?（）
2. 快乐力的定义是孩子可以后天培养的综合心理能力，它最核心的比喻是?（）
3. 快乐力感知快乐维度的核心是?（）
4. 快乐力培养中，积极情绪体验输入阶段的核心原则是?（）
5. 运动力的三大支柱中，最重要的心理引擎是?（）
6. 依据国际标准，5-12岁儿童每天需累计中高强度活动至少?（）
7. 运动内驱力激发的自我决定理论，不包含以下哪种需求?（）
8. 激发孩子运动胜任需求的核心做法是?（）
9. 学习力的核心定义是?（）
10. 课程中培养学习力的示范引导抓手，不包含以下哪种方式?（）
11. 培养学习力的提问启发环节，核心目的是?（）
12. 三力协同中，快乐力的定位是?（）
13. 中国青少年每日达到WHO推荐运动量的比例约为?（）
14. 3-5岁儿童运动培养重点是?（）
15. 9岁以上儿童运动培养核心目标是?（）
16. 运动力中健康体适能不包含以下哪项?（）
17. 课程中培养快乐力，教练应使用的核心口诀是?（）
18. 自主支持型教学环境的核心是?（）
19. 三力赋能中，品牌理念不对应的是?（）
20. 忍者课程交付的核心是?（）
二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分，多选、少选、错选均不得分）
1. 本次三力培训要求全体伙伴秉持的关键态度是?（）
2. 快乐力的三个核心维度包括?（）
3. 快乐力积极情绪体验输入阶段的实操方法有?（）
4. 运动力的三大支柱是?（）
5. 激发孩子运动内驱力的三种基本心理需求是?（）
6. 运动能力包含的两大观察维度是?（）
7. 课程中培养学习力的四大抓手是?（）
8. 中外青少年运动发展对比的核心维度包括?（）
9. 中国青少年运动培养体系的主要问题在哪些层面?（）
10. 科学分年龄段运动培养，以下对应正确的是?（）
11. 运动对青少年心理社交的重要作用有?（）
12. 三力协同的关系，以下说法正确的是?（）
13. 品牌理念三力对应的习练三要素是?（）
14. 课程中培养孩子传递快乐的做法有?（）
15. 以下属于自主支持型教学环境的表现是?（）
三、论述题（共2题，每题15分，共30分）
1. 请结合快乐力、运动力、学习力的核心理论，阐述在一节忍者儿童运动课中，如何落地三力协同教学（至少包含3个具体实操环节）。
2. 请结合中外青少年运动现状差异，说明忍者运动三力赋能体系对中国儿童成长的核心价值与意义。
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