地方本科高校教师教学研究能力及影响因素调查问卷

尊敬的老师：

       您好！感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。本问卷旨在了解地方本科高校教师教学研究能力水平及影响因素，完成调查问卷预计用时5-8分钟。高校教师教学研究是教师运用科学的理论和方法，有目的、有计划、有组织地对教学中的问题进行研究，以解决教学中的问题、揭示教学规律，为提高教学质量提供理论依据和实践指导的活动。教学研究能力是教师胜任或成功完成教学研究活动所需的心理特征综合，是知识、技能与情意要素在实践情境中动态整合的表现。所有数据仅用于学术研究，您的回答将被严格保密，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持！
第一部分 基本信息
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的职称
4. 您的最高学历
5. 您的的教龄
6. 您的研究领域所属学科门类
请选择
7. 您是否有师范教育背景
8. 您是否担任行政职务
9. 近五年，您开展教学研究实践的次数是
10. 近五年，您主持各级教学研究项目的数量
11. 近五年，您作为团队成员参与各级教学研究项目的数量
第二部分 地方本科高校教师教学研究能力水平

（教学研究能力主要围绕观念、知识、技能、交流四个维度，请您根据自身实际情况，对以下表述的符合程度进行评价）

（一）教学研究观念维度
12. 认同教学研究是提升教学质量、促进学生发展的重要途径。
13. 认同教学研究有助于教师专业成长与个人职业发展。
14. 认同教师即研究者，教师有必要开展教学研究。
15. 秉持教学改革与创新的理念，重视教学理念更新与方法创新。
16. 认为地方高校教学研究应立足学校定位，紧扣地方产业需求和应用型人才培养目标。
17. 认为教学研究以学生为中心，实现学生的综合全面发展。
18. 具有经常性进行教学反思，发现教学问题的意识。
19. 保持终身学习态度，应主动关注国内外教育动态和政策。
20. 开展教学研究过程中，我具有学术伦理规范的意识。
（二）教学研究知识维度
21. 掌握高等教育学、心理学等教育基本理论知识，了解大学生学习规律。
22. 掌握教学方法、教学设计、教学实践、教学评价等教学知识。
23. 掌握所在学科专业的基本知识。
24. 掌握所教授课程的系统知识。
25. 掌握研究所需的学术伦理基本规范知识。
26. 掌握行动研究、案例研究、问卷调查等常用教学研究方法。
27. 了解智能工具在教学及教学研究中的应用方法、规则、场景等。
28. 掌握教学数据收集、整理和基础统计分析知识，能支撑教学研究实证分析。
29. 了解各级各类有关的教育政策，理解政策核心要求。
30. 了解地方相关行业的发展、人才岗位需求等。
31. 了解学校发展定位，熟悉本专业的人才培养目标。
32. 掌握能够有效进行跨学科教学与研究的知识。
33. 了解学校所在地的地方特色文化资源概况及其教育价值。
（三）教学研究技能维度
34. 能结合教学评价结果及学生反馈，进行教学反思，发现并诊断真实教学问题，识别可研究的真问题。
35. 能将新的教学理念、方法、模式等运用于教学实践，进行教学改革与创新实验。
36. 能够熟练使用国内外核心数据库，准确检索并筛选出高质量的教学研究文献，对文献进行阅读分析。
37. 能结合地方人才发展需求、学校实际、课程定位等，提炼出有实用价值的教学研究选题。
38. 能设计教学研究方案，确定研究目标、内容、进度等，选择适当的研究方法，明确各阶段研究任务，并按计划实施。
39. 研究设计能合理开发和利用教学资源，尤其是地方、学校特色教学资源。
40. 能与不同学科、地方行业的人员、教师开展有效沟通协作，整合跨学科资源，共同开展贴合地方需求的应用型教学研究项目。
41. 能通过课堂观察、问卷、访谈、智能教学平台等多种方式收集教学研究数据。
42. 能运用工具对收集的数据进行高效处理、统计分析，如运用 SPSS、Excel等软件对教学研究数据进行统计分析（如描述性统计、差异分析等），对分析结果进行科学解读。
43. 能对研究进行持续反思，精准定位教学与研究中的不足，调整优化研究思路。
44. 能系统梳理教学研究过程的材料、教学数据等，总结教学研究经验，提炼研究成果。
45. 能将研究成果转化为教学创新实践（如新型教学模式、实践教学方案）。
（四）教学研究交流维度
46. 能将教学研究成果撰写为论文、案例、研究报告等，表述规范、逻辑清晰。
47. 能将研究成果进行可视化呈现，便于交流分享，提升成果传播效果。
48. 能积极参与校内外教研研讨、学术会议，主动分享自身教学研究经验，倾听同行意见，开展学术对话。
49. 能提炼教学研究成果的核心价值，将优秀教学研究成果在本校、地方高校间推广。
50. 能与同行、地方企业科研人员等开展合作研究，借鉴行业、高校先进经验。
第三部分  地方本科高校教师教学研究能力影响因素
（影响因素分为内在因素、外在因素两个部分）
（一）内在因素
51. 对教学研究具有较强兴趣。
52. 有持续开展教学研究的动力。
53. 愿意投入时间精力开展教学研究。
54. 认为我能完成教学研究实践。
55. 愿意与同行进行教学交流研讨，公开研究成果。
（二）外在因素
56. 学校有完善的教学研究绩效考核机制。
57. 学校职称评聘中认可教学研究成果。
58. 学校为教学研究提供经费、数据库、平台、设备等资源保障支持。
59. 学校定期组织教学研究交流活动，发挥教研组织作用，营造了良好的教学研究氛围。
60. 学校提供的教学研究培训、指导等能满足我的实际需求。
61. 身边同事开展教学研究的积极性高，能相互带动。
62. 学校工作量适中，我有时间、精力开展教学研究。
63. 地方畅通合作渠道，能获取实践资源支撑教学研究，提供教师与地方行业、企业人员合作机会。
64. 各级教育政策导向支持教师开展教学研究。
65. 社会对教师教学研究的认可度高，能激发自身研究热情。
第四部分   开放性问题
66. 结合您的实际经历，您认为当前在提升自身教学研究能力过程中，面临的最主要困难是什么？
67. 为更好地支持地方高校教师提升教学研究能力，您认为学校、教育管理部门或社会层面可采取哪些具体措施？
68. （非必填）若您愿意参加进一步深入访谈，您可以留下您的联系方式（手机、微信、邮箱等）。
问卷到此结束，非常感谢您的支持与配合！祝您生活愉快！
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