《边远地区教师职业高原现象和职业倦怠调查问卷》

尊敬的老师：

       您好！为了解边远地区教师职业发展状况与工作状态，开展《边远地区教师职业高原现象生成机理与破解路径研究》课题研究，特进行本次问卷调查。问卷采用匿名方式，调查结果仅用于学术研究，不涉及个人评价，请您根据自己的真实情况放心填写。

      本问卷无对错之分，请您结合近一学年，尤其是近几个月的实际感受作答。您的真实回答对本研究非常重要。衷心感谢您的支持！

一、基本信息

       请根据每道题与您实际情况的符合程度，勾选出一个最适当的答案。

性别:
婚姻状况： 
年龄:
教龄:
最高学历:
现有职称:
任教学段:
任教学科:
是否担任班主任:
学校所在地:
学校类型:

近3年是否参加过县级及以上培训：

近3年是否有跨校交流或跟岗学习经历
工作所在地:

     二、 本研究将云南省全域视为“边远地区”，以对比省外发达地区；这里所说的“职业高原”，主要是指教师在职业发展过程中出现的发展变慢、提升受限或动力减弱的感觉；“职业倦怠”，主要是指教师在工作中出现的疲惫、冷漠和成就感下降等状态。

            以下题目主要了解您在职业发展中的实际感受及您在工作中的身心状态，请在最符合您情况的选项上勾选。

标题
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
1.我感到职称晋升的竞争非常激烈，自己难以脱颖而出。
2.我感到职称评审的条件对我而言过于苛刻。
3.我很少有机会参与学校的重要决策或核心事务。
4.我感觉自己目前在学校里进一步职位升迁的机会较少。
5.我现在的教育教学工作内容比较重复，新的挑战不多。
6.我感觉自己的专业知识更新速度很慢。
7.我很少有机会接触能促进自己成长的新任务或新平台。
8.我感觉自己在专业知识和技能上难以再有新的突破。
9.我觉得自己难以承担更重要的工作责任。
10.我觉得自己在工作中继续突破和创新的动力不足。
11.我有时会感到再怎么努力，自己的成长也不会有太大变化。
12.我觉得自己的职业发展进入了一个比较明显的停滞阶段。
13.工作让我感到情绪疲惫。
14.下班时我常常感到精疲力竭。
15.早上想到要开始一天的工作，我会感到很累。
16.面对学生的问题时，我有时会变得不太想关心。
17.我觉得自己在工作中的人际交往变得有些冷淡。
18.有时我会机械地应对学生或家长，而不太投入感情。
19.我觉得自己不能有效解决教育教学中的问题。
20.我觉得自己的努力对学生成长没有产生实质性影响。
21.我怀疑自己作为一名教师的专业能力，感到职业无望。
22.工作中遇到困难时，能感受到来自学校、同事给予充分的理解、资源和指导。
23.我能感受到家人的理解与支持，支持我的教学工作，分担家庭压力。
24.面对职业发展的困难，我仍对未来保持一定信心。
25.社会和家长对教师的期望过高，让我感到窒息。
26.教育评价机制过于单一，让我感到焦虑。
27.社会对教师职业的负面评价让我感到挫败。
28.学校教研组的学习氛围浓厚，同伴互助有效。
29.我在工作中经常体验到成就感和自我价值。
30.边远地区教育资源、发展机会和支持条件的不足，明显影响了我的职业发展。

    五、补充意见（可选填）

    如果您愿意，请写下您对边远地区教师职业发展、职业高原现象或减轻职业压力的建议：

再次感谢您的认真填写与支持！
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