小学语文教师阅读现状与整本书阅读教学调查问卷

尊敬的老师:
您好！为了深入了解当前小学语文教师的阅读现状以及整本书阅读教学的实施情况，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教育教学研究，请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持与配合！

第一部分:基本信息

1. 您的教龄:

3年以下3-10年11-20年20年以上

2. 您的职称:

二级教师一级教师高级教师其他

3. 您所在的学校类型:

城区学校乡镇学校农村学校

第二部分:教师个人阅读现状

4. 您对阅读的兴趣程度:

非常热爱，读书是生活必需比较喜欢，有时间会读一般，偶尔读读不喜欢，基本不读

5. 您平均每天的阅读时长（含纸质书与电子书）:

30分钟以下30分钟-1小时1-2小时2小时以上

6. 您最近一年完整阅读过的书籍数量（不含教材教辅）:

1-3本4-6本7-10本10本以上

7. 您日常阅读的主要书籍类型是:

教育理论/教学方法类中外文学名著/散文儿童文学/绘本历史/哲学/社科类生活休闲/娱乐类其他

8. 您认为阻碍自己阅读的主要因素是:

教学工作繁忙，没有时间家庭事务繁杂，精力不足缺乏优质的阅读资源手机/网络干扰，难以静心缺乏阅读氛围，难以坚持其他

第三部分:整本书阅读教学现状

9. 您对《义务教育语文课程标准》中“整本书阅读”任务群的了解程度:

非常了解，深入研究过比较了解，知道基本要求听说过，但不清楚具体细节完全不了解

10. 您在教学中开展“整本书阅读”的频率:

经常开展，有固定课时偶尔开展，视情况而定很少开展从未开展

11. 您在指导学生阅读整本书时，最常用的指导策略是:

推荐书目，让学生自由阅读开设导读课，激发阅读兴趣推进课，指导阅读方法与进度交流分享课，讨论与展示成果仅仅布置任务，不做具体指导其他

12. 您认为目前开展整本书阅读教学最大的困难是:

教学任务重，课时不足缺乏系统的课程资源与指导学生阅读兴趣不高，难以坚持自身缺乏相关的教学理论与方法缺乏科学的评价机制家长不支持

13. 您通常会采用哪些方式评价学生的整本书阅读效果:

阅读记录卡/读书笔记读后感/手抄报课堂交流分享/读书会课本剧表演/创意展示纸笔测试基本不评价

14. 您希望学校在整本书阅读方面提供哪些支持:

购买丰富的图书资源邀请专家进行专题讲座组织校内教研磨课活动提供优秀的教学课例设立专门的阅读课时其他第四部分:开放题

15. 关于整本书阅读教学，您目前最大的困惑或最想解决的问题是什么?

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