非遗视角下少数民族传统体育在高校的传承调查问卷（教师版）

尊敬的老师:
您好！为了解我校少数民族传统体育（如押加、高脚竞速、板鞋竞速等）的教学现状及传承困境，特开展本次调查。问卷匿名填写，仅用于学术研究，感谢您的支持与配合！
1.您的教龄是?
2.您的专业背景是?
3.您是否担任过少数民族传统体育相关课程的教学?
4.您对我校目前开展的少数民族传统体育项目（如押加、高脚竞速、板鞋竞速等）了解程度如何?（单选）
5.您认为少数民族传统体育属于“非物质文化遗产”吗?（单选）
6.您在教学或训练中，是否主动融入非遗文化内涵（如历史渊源、民族礼仪、传承故事等）?（单选）
7.您认为我校少数民族传统体育课程的开设情况如何?（单选）
8.您是否接受过少数民族传统体育项目的专业培训或非遗传承培训?（单选）
9.您认为我校体育教师在少数民族传统体育教学方面的整体能力如何?（单选）
10.您是否了解和接触过非遗传承人?（单选）
11.您认为“高校教师+非遗传承人”的双师教学模式可行吗?（单选）
12.您认为我校少数民族传统体育传承面临的主要困境有哪些?（多选）
13.您认为学生对少数民族传统体育“不感兴趣”的主要原因是什么?（多选）
14.您认为我校目前的场地器材是否满足少数民族传统体育教学需求?（单选）
15.学校是否将少数民族传统体育纳入体育课程建设规划或非遗保护计划?（单选）
16.您了解淮北师范大学作为“安徽省少数民族传统体育训练基地”的相关工作吗?（单选）
17.请根据您的判断，对以下传承路径的有效性进行评价（1=非常无效，5=非常有效）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
开设公共体育选修课，纳入学分
成立学生社团，定期组织活动
邀请非遗传承人进校授课或表演
开发校本教材，融入文化内容
举办校园民族文化节或趣味运动会
利用新媒体（短视频、公众号）宣传
加强校地合作，争取地方非遗经费
18.您认为高校在少数民族传统体育传承中应扮演什么角色?（单选）
19.您对我校少数民族传统体育的传承与发展有何具体建议?（开放题）
20.如果您愿意接受后续深度访谈，请留下联系方式（选填）:
感谢您的宝贵时间和专业支持！
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