武汉经开外国语高级中学2025-2026学年第二学期期中评教问卷

各位同学：
        公平、公正、客观评价教师的教学工作，是尊师爱校的表现，是对师德高尚、敬业爱生、教学业绩突出的教师的肯定和激励，是学校良性发展的需要。教学评价很重要，请务必认真填写下列评教问卷，实事求是、负责任地评价各学科教师。
       本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学分析，请你根据实际情况和真实感受作答，你的每一份反馈都非常宝贵。谢谢你的参与配合！
1. 你的年级是
2. 你的班级是
请选择
3. 你的班级是
请选择
4. 你的首选科目是
5. 你的再选科目是
6. 请对语文老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
7. 请对数学老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
8. 请对英语老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
9. 请对物理老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
10. 请对历史老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
11. 请对化学老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
12. 请对生物老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
13. 请对政治老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
14. 请对地理老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
15. 请对体育老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
16. 请对心理老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
17. 请对美术老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
18. 请对音乐老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
19. 请对信息老师的以下方面做出评价
  • 优秀（A）
  • 良好（B）
  • 合格（C）
  • 不合格（D）
按时上下课，没有无故不上课行为；不随意拖堂
尊重学生，不讥讽、责骂、体罚或变相体罚学生
处理事情客观公正，对学生的学习和生活进行正面引导
辅导学生时耐心细致，经常鼓励学生
作业量适中，难度适宜，批改认真，反馈及时
教师知识丰富，教学有感染力，课堂上能引导学生快速进入学习状态
教学内容难易适中，循序渐进，教师语言精准生动，讲解清晰易懂
课堂教学以学生为主体，教学方法灵活多样，与学生互动良好
课堂教学时能及时、正确解答学生的课堂疑问；板书设计合理、工整，让学生一目了然
教师的教学能激发学生对该学科的学习兴趣和学习主动性
对学生学习中存在的不足之处，教师能给出有效的学习方法，并能及时辅导，学生成绩有所提升
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