山西文化融入书法课程实施效果教师调查问卷
1. 您认可将山西古迹、碑刻、傅山书法、民俗等本土文化融入日常书法教学吗？（）
A. 一般认可
B. 非常认可
C. 比较认可
2. 日常书法教学中，您实际会经常融入山西本土文化内容吗？（）
A. 偶尔融入
B. 从不融入
C. 经常融入
3. 融入山西本土文化后，您觉得学生对书法课堂的兴趣整体提升了吗？（）
A. 明显提升
B. 没有变化
C. 有所下降
4. 您认为像《晋祠铭》、傅山书法这样的山西本土书法资源，适合在小学书法课堂中使用吗？（）
A. 不太适合
B. 非常适合
C. 比较适合
5. 文化融合教学模式对提升学生书法素养与文化认知的作用，您如何评价？（可多选）（）
A. 提升书法书写技能
B. 增强书法审美素养
C. 加深本土文化认知
D. 培养热爱家乡情感
6. 在书法课中加入山西民俗、地域文化等主题内容，您觉得实施起来难度如何？（）
A. 难度很大
B. 难度很小
C. 难度适中
7. 文化融合实际教学中，您的主要困扰是什么？（可多选）（）
A. 自身文化储备不足
B. 配套教学资源匮乏
C. 课时有限，教学任务紧张
D. 缺乏专业教研指导
8. 本校对书法课程融合山西本土文化建设的重视程度怎样？（）
A. 重视程度一般
B. 高度重视，教研支撑充分
C. 较为重视，鼓励教师探索
9. 对比传统书法教学，文化融合课堂的整体教学效果怎么样？（）
A. 效果更好，练字与文化兼顾
B. 效果稍差，易分散注意力
C. 效果相近，无明显差异
10. 未来教学中，您有意愿继续推进山西本土文化与书法课程的融合吗？（）
A. 意愿较低，暂不计划拓展
B. 意愿较高，计划逐步深化
意愿强烈，全力推进创新实践
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