长征精神融入中学思政教育现状调研问卷（学生卷）

欢迎参加本次调研，本问卷旨在了解长征精神融入中学思政教育的现状。请根据您的实际情况和真实感受作答，题目无对错之分。您的回答对我们非常重要，感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 你的年级

初一初二初三

2. 你的性别

男女

二、你对长征历史与长征精神的认知情况

3. 你是否了解红军长征的完整历史脉络（起止时间、重大事件、会师地点等基础史实）

非常了解，能完整梳理长征历史脉络基本了解，知道核心历史事件和关键节点了解较少，只知道零散的英雄故事和关键词完全不了解

4. 你对长征精神的核心内涵了解程度如何

非常了解，能完整说出5个以上核心内涵并解读基本了解，能说出3-4个核心内涵了解较少，只能说出1-2个关键词（如不怕困难、坚持不懈）完全不了解

5. 你是否了解榆林本地与长征相关的红色历史、革命旧址和英雄事迹

非常了解，去过本地红色场馆并知晓相关事迹基本了解，听说过相关内容了解较少，只知道本地有红色资源，但不清楚具体内容完全不了解

三、你对长征精神的情感与价值认同情况

6. 你是否会主动去了解长征相关的历史资料、红色书籍、纪录片等内容

经常主动了解偶尔会主动了解只有学校/老师安排任务时才会了解完全不会主动了解

7. 你认为长征精神和当下的学习、生活有关系吗

关系非常密切，长征精神能指导我的日常学习和成长有一定关系，能给我带来一些精神激励关系不大，只是历史上的精神，和当下生活脱节完全没有关系，已经过时了

8. 面对学习上的困难和挫折时，你是否会用长征精神中的品质激励自己

经常会偶尔会很少会完全不会

9. 你是否会对长征中革命先辈的经历产生情感共鸣

非常有共鸣，经常被先辈的事迹打动有一定共鸣，能理解先辈的选择和坚守共鸣较弱，觉得历史太过遥远，很难感同身受完全没有共鸣

四、长征精神融入学校思政教育的实施现状

10. 你的思政课老师在课堂中融入长征精神相关内容的频率如何

每节课都会结合相关内容融入只有课本相关章节会讲解，其他课时很少提及只有学校开展主题活动时会临时讲解几乎从未在课堂上提及

11. 你的思政老师在课堂中融入长征精神时，最常用的方式是什么

讲解课本里的长征历史故事播放长征相关的视频、纪录片组织课堂讨论、辩论赛、情景模拟结合榆林本地红色资源、当代案例讲解其他

12. 学校开展过哪些长征精神相关的教育活动

主题班会、国旗下讲话征文、演讲、黑板报比赛红色影片观影活动红色场馆研学、实地参观活动情景剧、校园实践、志愿服务等活动从未开展过相关活动

13. 你认为学校的长征精神相关教育活动，存在哪些问题

形式太老套，年年都一样，没兴趣参与都是老师单向讲，我们没有参与和表达的空间只走形式，内容和我们的生活没关系，记不住活动太少，只有特殊节日才会开展，没有持续性没有明显问题，活动很有意义

14. 你认为校园里的长征精神相关文化氛围如何

氛围非常浓厚，随处可见相关内容，经常有相关活动氛围一般，只有零星的海报和标语，很少更新几乎没有相关氛围，很少在校园里看到相关内容完全没有

五、开放性问题

15. 对于学校开展长征精神相关的思政教育，你有什么建议

一、基本信息

16. 您的教龄

3年及以下3-10年10-20年20年以上

17. 您所带的年级

初一初二初三

二、您对长征精神融入思政教育的认知与态度

18. 您认为将长征精神融入初中思政教育的必要性如何

非常必要，是落实立德树人根本任务的核心要求比较必要，能丰富思政课堂内容一般必要，仅需在对应章节讲解即可没有太大必要

19. 您是否会主动在日常思政课堂中系统设计长征精神的融入环节

经常会，会结合不同课时内容常态化融入偶尔会，仅在课本相关章节和主题活动中融入很少会，只有学校安排任务时才会临时设计完全不会

20. 您认为长征精神融入思政教育，主要是谁的工作职责

思政课教师学校德育处、校团委各学科任课教师学生家长

三、长征精神融入思政教育的教学实施情况

21. 您在课堂中融入长征精神时，最常采用的教学方法是

理论讲解故事穿插播放相关视频、音频素材议题式讨论、辩论赛情景模拟、角色扮演项目式探究、本土资源实地教学

22. 您是否会主动挖掘、开发长征精神相关的教学资源（如本土红色素材、校本教案、研学课程等）

经常主动挖掘、开发偶尔会，仅简单搜集相关故事和视频很少会，只使用课本自带的教学资源完全不会

23. 您对榆林本地与长征相关的红色资源、革命历史的了解程度如何

非常了解，能熟练将其转化为课堂教学内容基本了解，知道核心旧址和事迹，但很少用于教学了解较少，只听说过相关内容完全不了解

24. 学校组织红色研学、校外实践活动时，您是否会全程参与教学设计与现场教学

全程参与，牵头设计教学环节并现场授课部分参与，仅作为随行教师维持秩序不参与，由德育处全权负责

四、融入过程中遇到的困难与需求

25. 您认为长征精神融入思政教育，面临的主要困难有哪些

日常教学、班务任务重，没有时间深入钻研教学设计学校缺乏系统性的规划和配套的激励机制自身对长征历史、本土红色资源的研究不足，开发能力有限学生兴趣不高，很难引发情感共鸣缺少专业的培训和外部指导，没有成熟的经验

26. 您希望学校/相关部门提供哪些支持

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