传统节日文化交融视角下铸牢中华民族共同体意识实践调研问卷\n

1. 你的民族

汉族少数民族

2. 您对各民族传统节日（如春节、中秋、那达慕、泼水节、火把节等）的参与意愿如何？

非常高，主动参与并了解背后文化较高，通常跟随身边同学或家人参与一般，仅在有节假日放假时会关注较低，基本不参与

3. 你参与传统节日活动的主要形式是？

家庭团聚过节学校/社区组织的节日主题活动线上节日互动（如民俗直播、节日话题讨论）民族特色节日体验（如泼水节、那达慕相关活动）

4. 在参与不同民族的传统节日活动时，您最看重的是什么？

体验独特的民族服饰与饮食学习其背后的民俗历史与文化内涵感受不同文化碰撞的节日氛围与不同背景的同学深入交流寻找与自身文化相似的审美与价值

5. 您在了解其他民族传统节日习俗后，是否产生过“文化共鸣”或“共同历史记忆”的感觉？

经常有，能深刻体会到中华民族文化的同根同源有时有，能感受到一些习俗在逻辑上的相似性偶尔有，但主要是新鲜感，很少有认同感从未有过，认为各民族文化差异较大

6. 你是否支持不同民族传统节日文化的交流、融合与创新？

非常支持，有利于中华文化整体发展比较支持，尊重各民族文化特色即可中立，无所谓不支持，应保持各民族节日文化独立性

7. 你认为铸牢中华民族共同体意识，与传承发展传统节日文化的关系是？

紧密相关，节日文化交融是重要载体有一定关联，但关联度不高基本无关不清楚

8. 在现代化浪潮中，您认为传统节日的传承应如何体现“多元一体”格局？

加强各民族节日文化的跨区域宣传与展示鼓励各民族间的传统艺术交流与共同创在学校社区举办跨民族联欢活动在节日庆祝中融入更多共性的中华文化符号保持各民族节日的原生特色，让文化多样性共存

9. 你希望学校通过哪些形式，依托传统节日开展中华民族共同体意识教育？

开设传统节日与民族文化相关选修课举办跨民族节日文化节、民俗体验活动开展节日主题辩论赛、征文比赛组织民族节日文化调研、社会实践

10. 对于未来利用“传统节日”作为平台来深化铸牢中华民族共同体意识，您认为最有效的途径是？

融入课堂教学与学术实践调研打造校园“中华文化节”或民族文化周开发线上互动平台，跨地域分享节日文化资助学生开展针对少数民族节日的专项社会实践增加跨民族学生小组作业，通过项目制学习促进交流

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