大学生跨文化思辨能力现状与认知调查

亲爱的同学，你好！
为了解当前大学生（特别是英语专业学生）在跨文化交际中的思辨能力现状，并为“思政育星工场”项目研究提供数据支持，特开展本次调查。本问卷采用匿名形式，答案无对错之分，仅用于学术研究与项目结项，请你根据真实想法放心填写。感谢你的支持！
一、基本信息
1. 1. 你的年级是？
2. 2. 你的专业类别是？
二、跨文化认知与现状（共6题）
3. 1. 你是否了解“跨文化思辨能力”（即在跨文化交流中进行理性分析、判断与反思的能力）这一概念？
4. 2. 在与外国友人或通过互联网接触外国文化时，你对自己的文化身份认同感如何？
5. 3. 你认为自己用英语准确解释“中秋节”、“端午节”等中国传统节日内涵的能力如何？
6. 4. 当你看到网络上关于中国的负面或不实言论时，你的第一反应通常是？
7. 5. 在跨文化对话中，当对方观点与你所接受的文化价值观（如集体主义 vs 个人主义）发生冲突时，你通常的做法是？
8. 6. 你平时关注和积累“用英语讲中国故事”相关素材（如中国科技成就、红色文化、名人典故）的频率是？
三、实践应用与自我评估（共6题）
9. 1. 在跨文化沟通中，当我遇到不理解的行为时，我会主动分析其背后的文化成因，而非直接否定。
10. 2. 我能够识别出西方影视作品或新闻中隐含的个人主义价值观，并能与中国的集体主义价值观进行客观比较。
11. 3. 在英语写作或口语表达中，我不仅注重语法正确，还会反思自己的论点是否符合逻辑、论据是否充分。
12. 4. 你是否有参加过国际交流、涉外志愿服务或与留学生的深度交流经历？
13. 5. 如果让你向外国朋友介绍“上饶师范学院”或“上饶本地文化（如集中营/婺源）”，你的自信程度是？
四、开放题（共1题）
14. 1. 你认为学校应该提供什么样的支持，才能最有效地帮助你提升“跨文化思辨能力”？（请简要填写）
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