心理动力学取向高校心理健康服务应用现状与需求调查问卷

【卷首语】
同学你好！本次问卷旨在了解高校学生对心理动力学取向心理健康服务的认知、态度与需求，为优化高校心理健康服务体系提供参考。问卷为匿名填写，所有数据仅用于学术研究，作答完全自愿，可随时停止填写退出调研。
1. 1. 您的性别是
2. 2. 您所在的年级是
3. 3. 您的专业类别是
4. 4. 您是否为心理学相关专业学生？
5. 5. 您是否了解过高校心理健康中心的服务内容？
二、心理动力学认知现状部分
6. 6. 您对“心理动力学取向心理咨询”的了解程度是？
7. 7. 您对以下心理动力学核心理念的了解程度如何？
  • 完全不了解
  • 不太了解
  • 一般
  • 比较了解
  • 非常了解
潜意识与无意识心理活动
童年早期经历对人格的影响
防御机制（如压抑、否认、合理化）
移情与反移情现象
自由联想、释梦等咨询技术
8. 8. 您是通过哪些渠道了解到心理动力学相关内容的？
9. 9. 我了解心理动力学咨询的核心是探索潜意识心理活动。
10. 10. 我能理解心理动力学中“防御机制”的基本含义。
11. 11. 我认为心理动力学理论晦涩难懂，难以理解。（反向计分）
12. 12. 我能区分心理动力学与其他心理咨询取向的差异。
13. 13. 我认为心理动力学知识对自我心理调节有帮助。
三、高校心理健康服务使用经历与体验部分
14. 14. 您是否接受过高校心理健康中心提供的心理咨询服务？
15. 15. 若您接受过心理咨询服务，您了解过咨询师的咨询取向吗？
16. 16. 您对高校心理健康中心现有心理咨询服务的整体满意度如何？
17. 17. 您认为高校现有心理咨询服务，在解决以下问题时的帮助程度如何？
  • 完全没帮助
  • 帮助较小
  • 一般
  • 有一定帮助
  • 帮助很大
短期情绪困扰（焦虑、抑郁、烦躁等）
人际关系问题（宿舍矛盾、亲密关系、社交恐惧）
学业压力与学习动力不足
自我认同与成长迷茫
原生家庭相关困扰
18. 18. 您认为高校现有心理咨询服务的主要优势是什么？
19. 19. 您认为高校现有心理咨询服务的主要不足是什么？
四、对心理动力学取向高校心理健康服务的态度与评价部分
20. 20. 您是否支持高校心理健康中心引入/开展心理动力学取向的服务？
21. 21. 您认为心理动力学取向的心理咨询，对解决大学生以下问题的适配性如何？
  • 完全不适配
  • 不太适配
  • 一般
  • 比较适配
  • 非常适配
短期情绪波动与压力调节
人际关系冲突与社交障碍
原生家庭带来的心理困扰
自我认同、身份认同迷茫
长期反复的情绪/行为问题
22. 22. 我担心心理动力学咨询会暴露自己的深层隐私。（反向计分）
23. 23. 我认可心理动力学“探索问题根源”的咨询理念。
24. 24. 我认为高校有必要开展心理动力学心理健康服务。
25. 25. 我觉得心理动力学咨询周期过长，不适合学生群体。（反向计分）
26. 26. 您对高校开展心理动力学取向心理健康服务的主要顾虑是什么？
五、对心理动力学取向高校心理健康服务的需求与偏好部分
27. 27. 您希望高校心理健康中心以哪些形式提供心理动力学相关服务？
28. 28. 您更能接受的心理动力学取向个体咨询的单次时长是？
29. 29. 您更能接受的心理动力学取向个体咨询的周期长度是？
30. 30. 您希望高校心理动力学取向的心理健康服务，重点关注哪些方面？
31. 31. 您是否愿意参与高校心理健康中心开展的心理动力学取向的心理咨询/成长小组？
32. 32. 我希望学校开设心理动力学主题科普讲座。
33. 33. 我需要学校提供一对一的心理动力学个体咨询服务。
34. 34. 我担心学校心理动力学服务的预约流程繁琐。（反向计分）
35. 35. 我认为心理动力学服务能解决我长期存在的心理困扰。
六、开放性建议部分
36. 36. 您认为高校开展心理动力学取向心理健康服务，还存在哪些问题？
37. 37. 您对优化高校心理动力学相关心理服务有哪些具体建议？
38. 38. 您认为心理动力学取向的心理咨询，在高校场景下可以做出哪些本土化的调整，以更好地适配学生需求？
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