大学生寝室关系现状观察及风险透视调研
欢迎参加本次大学生寝室关系调研。本问卷旨在了解当前大学生寝室关系的现状、主要矛盾及潜在风险点。您的回答对我们非常重要，请根据实际情况如实作答。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密您的个人信息。感谢您的支持与参与！
1. 您所在的高校名称
2. 您所在的城市
3. 您的年级
请选择
4. 您的性别
男
女
其他
5. 您的寝室人数
2人
3人
4人
5人及以上
6. 总体来看，你对自己目前所在寝室的人际关系打几分（满分10分）
0分(
0
)
10分(
10
)
7. 如果用3个词形容你所在寝室的人际关系（如和谐、客气、压抑、疏离等），你会选哪些词？第一个词：___，第二个词：___，第三个词：___。
8. 你认为目前寝室人际关系状态形成的主要原因有哪些？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
性格差异
生活习惯
价值观不同
沟通频率
共同活动
家庭背景
学业压力
其他
9. 请分享1个印象深刻的寝室相处细节
10. 寝室关系对你的思想成长是助推还是阻碍作用
显著助推
一定助推
无明显影响
一定阻碍
显著阻碍
11. 寝室关系对你的学业发展是助推还是阻碍作用
显著助推
一定助推
无明显影响
一定阻碍
显著阻碍
12. 你认为大学寝室里最容易引发矛盾的具体问题有哪些？
作息差异
卫生习惯
空调温度
噪音问题
物品使用边界
消费观念
性格不合
学习习惯
情感问题
网络使用
其他
13. 你是否遇到过寝室矛盾
从未遇到
偶尔遇到
经常遇到
14. 你身边是否有寝室矛盾升级的情况？若有，是哪些类型的矛盾升级过？
作息差异矛盾升级
卫生习惯矛盾升级
物品使用边界矛盾升级
性格不合矛盾升级
其他矛盾升级
未遇到过矛盾升级
15. 当寝室出现不愉快时，常见的处理方式有哪些？（可多选）
自己常用
周围同学常用
当面沟通
私下吐槽
群里暗示
冷处理
向辅导员求助
向班委求助
向朋友求助
其他方式
16. 你认为哪种寝室矛盾处理方式最有效
当面沟通
私下吐槽
群里暗示
冷处理
向辅导员求助
向班委求助
向朋友求助
其他方式
17. 请说明你认为最有效的寝室矛盾处理方式为什么有效
18. 你是否存在“怕麻烦、怕尴尬而维持表面和平”的情况
总是如此
经常如此
偶尔如此
很少如此
从不如此
19. 这种“维持表面和平”的模式会带来什么影响
20. 你是否感受到寝室中存在“小团体”现象
非常明显
比较明显
一般
不太明显
完全不存在
21. 你是否感受到寝室中存在“边缘化”现象
非常明显
比较明显
一般
不太明显
完全不存在
22. 你是否感受到寝室中存在“话语权不平等”的现象
非常明显
比较明显
一般
不太明显
完全不存在
23. 你认为寝室中的“小团体”“边缘化”或“话语权不平等”现象在你周围常见吗
非常常见
比较常见
一般
不太常见
完全不常见
24. 寝室中“小团体”“边缘化”或“话语权不平等”现象通常是怎么开始的？
兴趣爱好差异
性格不合
学习成绩差异
家庭背景差异
生活习惯差异
其他原因
25. 寝室中的“小团体”“边缘化”或“话语权不平等”现象给寝室氛围和个人带来哪些影响？
影响很大
影响较大
影响一般
影响较小
无影响
寝室氛围变得紧张
个人感到孤独
沟通效率降低
集体活动减少
学习积极性受影响
心理健康受影响
无明显影响
26. 你们寝室成员之间的相互关心程度如何
非常关心
1
2
3
4
5
完全不关心
27. 当室友出现情绪低落、心理困扰或实际困难时，其他人通常会怎么做？（可多选）
经常如此
偶尔如此
从不如此
主动关心询问
提供实际帮助
默默陪伴
鼓励寻求专业帮助
告知辅导员或班委
假装没看见
其他做法
28. 你认为室友是否有责任主动关心或帮助遇到困难的室友
完全有责任
有一定责任
无所谓
没有责任
完全没有责任
29. 你在寝室是否能感知和发现室友可能存在的风险？（比如室友的情绪或行为异常）
夜不归宿
长期不说话
自伤倾向
极端言论
情绪持续低落
行为举止异常
无法感知任何风险
30. 当发现室友存在异常情况时，室友会主动介入帮助或及时向辅导员反映吗
总是会
经常会
偶尔会
很少会
从不
31. 你身边有没有因为室友发现异常而避免更严重问题的情况
有，很多
有，一些
有，个别
没有
不清楚
32. 你认为新媒体、网络社交等线上表达方式是否会影响寝室关系
显著正面影响
一定正面影响
无明显影响
一定负面影响
显著负面影响
33. 线上表达方式会不会让原本可以当面解决的小问题变得更复杂
总是会
经常会
偶尔会
很少会
从不
34. 当你看到室友在网上表达不满时，你通常会怎么理解和应对？
总是如此
经常如此
偶尔如此
很少如此
从不如此
认为是针对自己
认为是针对他人
认为是情绪宣泄
主动沟通了解
假装没看见
私下和其他室友讨论
其他方式
35. 你觉得“原子化生活”（不同班、不同级、不同课、各自独立）对寝室情感联结有什么影响
显著增强
一定增强
无明显影响
一定削弱
显著削弱
36. 你觉得“原子化生活”对寝室人际关系有什么影响
显著改善
一定改善
无明显影响
一定恶化
显著恶化
37. 你认为“原子化生活”让人更自由还是更容易疏远
显著更自由
一定更自由
两者兼具
一定更容易疏远
显著更容易疏远
38. 从你的观察来看，当前大学生寝室关系中最值得警惕的问题是什么
39. 你是否了解曾经在高校学生宿舍发生的一些极端冲突案例
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
40. 你认为学校应如何降低寝室关系风险？（可多选）
非常必要
比较必要
一般
不太必要
不必要
加强寝室沟通引导
建立更灵活的调寝机制
完善辅导员介入机制
提供心理疏导服务
制定明确的寝室公约
开展边界教育活动
增加寝室集体活动
其他措施
41. 你认为学生本人应如何降低寝室关系风险？（可多选）
非常必要
比较必要
一般
不太必要
不必要
提高沟通能力
尊重他人生活习惯
主动关心室友
学会情绪管理
明确个人边界
参与寝室集体活动
寻求外部帮助
其他措施
42. 你认为哪些类型的学生更容易在寝室关系中感到不适或承受更大压力
性格内向者
作息特殊者
学业压力大者
情感波动者
家庭经济困难者
少数民族学生
独生子女
其他类型学生
43. 你认为寝室关系中的风险更多是个人原因还是环境因素
完全是个人原因
主要是个人原因
个人和环境因素各占一半
主要是环境因素
完全是环境因素
44. 如果寝室关系紧张，你认为学生最需要哪方面的支持
更及时的辅导员介入
更灵活的调寝机制
舍友沟通引导
心理疏导服务
更明确的寝室公约
边界教育课程
其他支持
45. 你认为学校在哪些方面还可以做得更早、更细、更有效，以改善寝室关系
46. 对于改善大学生寝室关系，你还有其他什么建议或想法
关闭
更多问卷
复制此问卷