小学低段语文教学中德育渗透效果调查问卷（二年级·教师版）

尊敬的老师：

       您好！经过近两年的语文教学，您在低段语文课堂中积累了丰富的德育渗透经验。本问卷旨在系统了解您在两年实践中德育渗透策略的运用情况、取得的成效以及面临的挑战，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究。恳请您根据近两年（尤其二年级下学期）的教学实际如实填写。衷心感谢您的辛勤付出与真诚分享！
1. 您的教龄
2. 您的学历：
3. 您近两年主要任教的年级（可多选）：
4. 您目前执教二年级班级的数量：
5. 经过两年低段语文教学实践，您对“语文教学中渗透德育”的认识与刚接手一年级时相比：
6. 回首两年的教学，您认为小学低段（1—2年级）语文德育渗透应确立的最核心目标是什么？（可多选，）
7. 您认为经过两年系统德育渗透，班上学生的整体品德素养与刚入学时相比：
8. 回顾一年级至二年级下册四册教材，您对统编版教材整体德育编排体系的把握程度：
9. 在以下2026统编版低段教材重点德育篇目中，您认为德育渗透效果最显著的是哪些？（可多选）
10. 经过两年实践，您认为2026版教材在德育内容编排上最突出的优点是：（可多选）
11. 您在教学《神州谣》这类集中体现爱国主义和民族团结的课文时，学生的课堂反应通常是：
12.  与一年级上学期相比，您在二年级下学期德育渗透策略的运用上有哪些显著变化？（可多选）
13. 通过两年语文课堂德育渗透，您观察到学生在以下哪些方面的进步最为明显？（可多选，）
14. 您是否观察到一些典型的“以德育促语文”的现象（即良好品德养成促进了语文学习）？
15. 您认为两年语文德育渗透在“家校协同”方面的效果如何？
16. 您的学生在二年级下学期的写话或日常表达中，是否会主动引用语文课上学到的道理或人物榜样？
17. 与一年级时相比，您在二年级下学期德育渗透中面临的主要困难发生了怎样的变化？
18. 经过两年实践，您认为当前小学低段语文德育渗透最迫切需要解决的外部问题是：（可多选）
19. 您在二年级下学期的集体备课或教研活动中，德育渗透议题的讨论频率和深度与一年级时相比：
20. 经过两年低段语文德育渗透的持续实践，您在专业能力方面的主要收获是：（可多选）
21. 如果让您重新从一年级开始带一个班，您在语文德育渗透方面最想做出的改变是：
问卷到此结束。再次衷心感谢您两年来的辛勤耕耘与本次的坦诚分享！您的实践智慧是本研究最宝贵的财富。祝您工作顺遂，桃李芬芳！
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