高中思想课教师人机协同教学能力培养现状调查
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解高中思政课教师人机协同教学能力培养现状，纯属学术研究，不会用于商业用途。此问卷不记姓名，答案无所谓对错，请您不要有任何顾虑，直接按照您的真实想法填写答案即可。非常感谢您在百忙之中提供的帮助和支持！教师人机协同教学能力是指教师将人与机器智能在教育教学实践过程中合理分配、协调发展以达到教学的最优化的能力。
【第一部分：基本情况】
1.您的性别
A.男
B.女
2.您的年龄
A.29岁以下
B.30-39岁
C.40-49岁
D.50岁以上
3.您的教龄
A.0-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.21年以上
4.您的职称
A.暂未评职称
B.三级教师
C.二级教师
D.一级教师
E.高级教师
5.您的最高学历
A.大专
B.本科
C.研究生及以上
6.您所在学校性质
A.乡镇学校
B.县级学校
C.市级学校
【第二部分：教师人机协同教学能力培养现状】（以下选项没有对错、好坏之分，请您尽可能根据实际情况给出客观判断，选出最合适的一项）
【维度一：人机协同教学场景构建能力】
7.您认为人机协同教学场景构建能力重要吗？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
E.不确定
8.您学校是否有开展教师人机协同教学场景构建能力的相关培养呢？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从不开展
9.（教学场景构建能力培养）您开展的相关培养主要是什么形式呢？
A.理论讲解
B.实践训练
C.理论讲解和实践训练并重
D.其他
10.（教学场景构建能力培养）您开展的相关培训是否会根据教师的教学学段、教学学科进行分类培训呢？
A.会根据教学学段和教学学科分类
B.会根据教学学段分类
C.会根据教学学科分类
D.不会
11.您在思政课教学过程中运用人工智能构建场景进行教学的能力怎么样呢？
A.非常好，我能很好的运用这一能力
B.还好，我能使用这一能力，但在技术和教学内容的融合上还有进步空间
C.一般，我只能粗略运用，技术和教学内容的融合还十分浅层化
D.不好，我完全学不懂
E.其他
【维度二：人机协同教学资源开发能力】
12.您认为人机协同教学资源开发能力重要吗？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
E.不确定
13.您学校是否有开展教师人机协同教学资源开发能力的相关培养呢？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从不开展
14.（教学资源开发能力培养）您们开展的相关培养内容主要是什么呢？
A.教如何寻找现有资源
B.教如何自主开发资源（比如教授如何制作人机互动课件等）
C.其他
15.您在思政课教学过程中主要是用哪种方式授课？
A.使用现有资源
B.自主开发资源
C.其他
16.您主要选择这种方式授课的原因是什么呢？
A.使用现有资源足以满足我的需求
B.自主开发资源难度太大，我只好退而求其次选择使用现有资源
C.其他
【维度三：人机协同教学方法拓展能力】
17.您认为人机协同教学方法拓展能力重要吗？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
E.不确定
18.您学校是否有开展教师人机协同教学方法拓展能力的相关培养呢？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从不开展
19.您们如何看待这类方法培训呢？
A.非常有用，能很好的帮助到我
B.还好，有一定的用处
C.一般，跟传统教学方法效果差不多
D.没用，不如传统教学方法好用
E.其他
20.您在平常的思政课教学中有用过人机协同教学方法吗？
A.经常用
B.有时用
C.不太用
D.其他
21.（您选择"经常用"的原因）请选择最主要的原因
A.对课堂教学很有帮助
B.学生感兴趣
C.其他
22.（您选择"有时用"的原因）请选择最主要的原因
A.正好适合某一堂课的教学
B.学校要求
C.其他
23.（您选择"不太用"的原因）请选择最主要的原因
A.用起来很麻烦
B.不太好结合授课内容使用
C.其他
【维度四：人机协同教学设计优化能力】
24.您认为人机协同教学设计优化能力重要吗？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
E.不确定
25.您学校是否有开展教师人机协同教学设计优化能力的相关培养呢？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从不开展
26.（教学设计优化能力培养）您开展的相关培养主要是什么形式呢？
A.理论讲解
B.实践训练
C.理论讲解和实践训练并重
D.其他
27.您在思政课教学中有利用人工智能对教学设计进行优化吗？
A.有
B.没有
28.利用人工智能对教学设计进行优化，您的课堂效果怎么样？
A.非常好，我的教学设计与教学内容做到了深入结合，学生课堂表现非常活跃，知识掌握也很好
B.一般，我的教学设计与教学内容结合不够，学生活跃但是知识掌握情况一般
C.不好，我的教学设计与教学内容结合不够而且也不够吸引学生，学生表现一般，知识掌握也一般
D.其他
【维度五：人机协同教学评价创新能力】
29.您认为人机协同教学评价创新能力重要吗？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般重要
D.不太重要
E.不确定
30.您学校是否有开展教师人机协同教学评价创新能力的相关培养呢？
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从不开展
31.请您按照从重到轻的顺序对学生的学业评价维度排个序
思政核心素养表现（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）
课堂人机协同参与度（AI互动、分组探究、课堂反馈等表现）
学业知识掌握程度（教材知识点、时政热点关联知识的掌握）
人机协同学习成果（AI辅助完成的作业、探究报告、实践作品等）
学习态度与自主学习能力（利用AI工具自主学习、主动探究的表现）
价值观念践行情况（将思政知识、AI学习所得转化为实际行为的表现）
32.请您按照从重到轻的顺序对教学效果的评价维度排个序
思政育人目标达成度（学生政治认同、科学精神等核心素养提升效果）
人机协同教学适配度（AI工具与思政课教学内容、教学环节的融合效果）
学生课堂参与度（学生在人机协同教学中的互动、探究、反馈积极性）
教学效率提升效果（人机协同模式相较于传统教学，在课时利用、重难点突破上的优化效果）
学生学业成绩提升（学生思政课知识掌握、答题能力的实际提升情况）
教师教学能力提升（人机协同教学对教师自身教学技能、创新能力的促进效果）
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