核心素养视域下第一学段小学数学课堂生活化教学现状调查问卷（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解第一学段（一、二年级）小学数学课堂生活化教学的实施现状，仅用于学术研究，不记名、不涉及对您个人教学能力的评价，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
1. 您的教龄是？（ ）
2. 您目前任教的年级是？
3. 您的最高学历是？
第二部分：生活化教学实施现状
4. 您在数学课堂中实施生活化教学的频率是?
5. 您在教学中使用的生活素材主要来源于？（可多选）
6. 您在选取生活化教学素材时，最优先考虑的因素是？（限选两项）
第三部分：生活化教学的具体问题
7. 在您设计的生活化教学情境中，学生通常需要完成的任务是？（可多选）
8. 您在生活化教学中，是否会引导学生经历“发现问题—提出想法—尝试解决—反思总结”的完整过程?
9. 您是否遇到过因生活情境信息过多或规则复杂，导致学生难以理解和参与的情况？
10. 您认为第一学段学生最容易在哪种生活化教学情境中出现理解困难？（可多选）
11. 在生活化教学中，您通常如何分配教学时间？
12. 您在生活化教学中，是否会专门设计从具体经验过渡到数学概念或符号表达的环节?
第四部分：教学评价
13. 您主要依据什么来评价学生的学习效果？（可多选）
14. 您认为当前的评价体系能否有效反映生活化教学对学生核心素养的促进作用？
第五部分：问题成因分析
15. 您对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的“三会”核心素养的了解程度是？
16. 您认为自己在将生活素材转化为数学核心素养培养目标方面，是否存在困难？
17. 您在使用教材中提供的生活化情境时，是否会根据本班学生的实际情况进行调整或改编?
18. 您认为教材中哪些生活化情境对部分学生来说可能难以理解？（可多选）
19. 您认为影响您开展深度生活化教学最主要的因素是？（限选两项）
20. 您在师范教育或在职培训中，是否接受过关于“如何将生活情境有效转化为数学教学”的专门培训？
21. 您所在学校教研组是否开展过“核心素养导向下的生活化教学”专题教研活动？
22. 您认为以考试成绩为主的评价机制是否影响了您开展生活化教学的积极性？
第六部分：开放性问题
23. 您在实施生活化教学过程中遇到的最大困难是什么？您希望得到哪些方面的支持？
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