儿童性别角色家长教育现状调查问卷[复制]

尊敬的家长：

您好！我是南京晓庄学院社会工作专业的学生。本研究旨在了解当前小学低年级儿童在家庭中关于性别角色的实际成长环境与互动现状。问卷为匿名形式，所有信息仅用于学术研究，绝不泄露隐私。请您根据您日常生活中的真实情况如实填写。您的回答对社会工作更好地支持家庭、促进儿童健康发展具有重要意义。衷心感谢您的参与与支持！


1. 1. 您与孩子的具体关系是：
2. 2. 您的年龄：
3. 3. 您与孩子共同生活的情况是：
4. 4. 您是否参与孩子的日常照料与教育（如接送、辅导、陪伴等）？
5. 5. 您孩子的性别：
6. 6. 您孩子的年龄：
7. 7. 通常有几位家庭成员参与孩子的日常教养？
8. 8. 您的职业类型：
9. 1. 您获取“儿童性别教育”或“家庭教育”相关知识的主要渠道有哪些？
10. 1. 当孩子表现出不符合传统性别期待的行为（如男孩爱哭、女孩爱打架）时，您内心产生过哪些顾虑？
11. 2. 当孩子想买与传统性别不符的玩具（如男孩要娃娃，女孩要赛车）时，您的反应通常是：
12. 3. 您为孩子选购衣物时，是否倾向于选择“男孩色”或“女孩色”？
13. 4. 您家中的绘本、动画片中，男女角色的分工通常是：
14. 5. 您是否允许男孩玩洋娃娃、给娃娃换装？
15. 6. 您是否允许女孩玩水枪、打仗类游戏？
16. 7. 您是否会主动为孩子选择“男孩玩具”或“女孩玩具”？
17. 8. 您是否认为玩具应该有性别之分？
18. 9. 您是否曾因孩子玩“异性玩具”而感到尴尬或担心他人看法？
19. 10. 您是否鼓励孩子尝试多种类型的玩具或活动？
20. 11. 您是否认为孩子玩“异性玩具”会影响其性格发展？
21. 1. 您家中的日常家务（如做饭、洗衣、打扫）主要由谁承担？
22. 2. 您是否让孩子参与力所能及的家务？
23. 3. 您是否根据孩子的性别分配不同类型的家务？
24. 4. 您是否教过孩子整理书包、叠衣服等自理技能？
25. 5. 您认为男孩是否应学习做饭、洗衣等生活技能？
26. 6. 您认为女孩是否应学习修理、搬运等“重活”？
27. 7. 您是否认为家务劳动是儿童社会化的重要部分？
28. 1. 当男孩哭泣时，您通常会：
29. 2. 当女孩发脾气时，您通常会：
30. 3. 您是否认为“男孩要坚强，女孩要温柔”是合理的期待？
31. 4. 您是否鼓励孩子表达害怕、难过、生气等情绪？
32. 5. 您是否认为“男孩不能胆小”是一种合理要求？
33. 6. 您是否认为“女孩要文静”是一种合理要求？
34. 1. 您希望学校或社区开展哪些关于“性别教育”的支持活动？
35. 2. 在日常生活中，您认为哪些因素会影响您对孩子的性别教育方式？
36. 1. 您是否允许孩子在公共场合大声说话或奔跑？
37. 2. 您是否鼓励孩子主动与陌生人交流（如问路、打招呼）？
38. 3. 您是否认为男孩应更“勇敢”地面对冲突？
39. 4. 您是否认为女孩应更“谦让”？
40. 1. 您是否认为性别角色教育会影响孩子的未来发展？
41. 2. 您是否希望孩子在性别表达上拥有更多自由？
42. 3. 您是否了解“性别平等”或“去性别化教育”相关理念？
43. 4. 您获取家庭教育信息的主要渠道是？
44. 5. 您是否愿意接受专业的儿童性别教育咨询服务？
45. 6. 您认为社区或社会组织可以为家庭提供哪些支持？
46. 7. 在日常生活中，关于孩子性别角色的教育，您遇到过哪些具体的困惑或挑战？
47. 8. （选填）对于促进家庭中的性别平等教育，您还有什么想对我们说的，或者有什么建议？
更多问卷 复制此问卷