师范生视角下广西县域教师教育家精神践行现状调查问卷[复制]
1.您的性别是
A.男
B.女
2.您现在所处年级
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
3.您的专业类型
A.师范类专业
B.非师范类专业
4.您是否有广西县域学校（乡村/民族地区学校）见习、实习或支教经历？
A.有
B.无
5.您是否有毕业后前往广西县域学校从教的意愿：
A.非常愿意
B.愿意
C.不确定
D.不愿意
E.非常不愿意
6.您是否了解“教育家精神”这一概念？
A.非常了解，能清晰说出其内涵
B.比较了解，知道大致内容
C.听说过，但不清楚具体含义
D.完全没有听说过
7. 您主要通过哪些渠道了解到 “教育家精神” 相关内容？（可多选）
A. 师范专业课程 / 思政课程系统学习
B. 学校 / 学院的主题宣讲、团日活动、专题讲座
C. 教育主管部门、官方媒体发布的政策文件与宣传报道
D. 优秀教师、教育榜样的事迹宣传与典型案例分享
E. 见习、实习、支教等一线教育实践经历
F. 短视频、公众号、视频号等新媒体平台内容
G. 教育类书籍、学术期刊与研究论文
H. 其他（请补充）
8.在您看来，“教育家精神”的核心内涵包括哪些？（可多选）
A.心有大我、至诚报国的理想信念
B.言为士则、行为世范的道德情操
C.启智润心、因材施教的育人智慧
D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度
E.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
F.胸怀天下、以文化人的弘道追求
9.您认为践行教育家精神，是否会成为您未来教师职业发展的核心指引？
A. 一定会，是我从教的核心职业准则
B. 大概率会，会作为重要的职业参考
C. 不确定
D. 不会，和日常教学工作关联不大
E. 完全不会
G.其他（请补充）
10.您认为“教育家精神”与一线普通教师的日常工作关联度如何？
A.非常密切，是每一位优秀教师都应追求的境界
B.比较密切，可以在日常工作中部分体现
C.一般，更多是一种崇高的理想
D.关联不大，主要针对少数杰出教育工作者
11.您之前是否关注或实际接触过广西县域（或乡村）教师的优秀事迹？
A.经常关注
B.偶尔看到
C.很少关注
D.从未关注
12.您认为广西县域教师践行教育家精神，最核心的体现是哪些方面？（可多选）
A. 扎根基层、长期坚守乡村教育阵地
B. 立足本土、创新教学模式破解资源短板
C. 关爱留守儿童、落实启智润心的育人实践
D. 深耕教研、以老带新带动区域教师成长
E. 跨区域教育帮扶、助力城乡教育均衡发展
F. 其他（请补充）
13.据您所知，广西县域教师在践行教育家精神方面可能面临哪些困难？（可多选）
A.工作条件艰苦，资源匮乏
B.社会认可度低，职业成就感不足
C.专业发展机会少，教学创新受限
D.家校共育难度大，学生家庭支持弱
E.其他（请补充）
14.您的师范生课程中，是否系统学习过广西本土化县域教师践行教育家精神的案例：
A.系统学习
B.少量涉及
C.从未涉及
15.您认为当前师范生教育家精神培养的主要问题有哪些？（可多选）
A.理论讲解多、实践案例少
B.缺乏广西本土化案例资源
C.课程内容与县域教育需求脱节
D.见习/实习未融入相关实践
E.宣传形式单一、吸引力不足
F.其他（请补充）
16.您希望师范生培养中如何融入教育家精神？（可多选）
A.开设专题课程，系统讲解理论内涵
B.引入县域优秀教师进学校分享
C.组织到县域学校实地观摩或短期支教
D.提供本土化案例集供自主学习
E.在微格教学、实习中融入精神指引
F.其他（请补充）
17.您认为挖掘和宣传县域优秀教师的典型案例，对师范生培养最主要的价值在于？（可多选）
A.提供真实、可感的学习榜样，增强职业认同
B.展示具体教学智慧与方法、助力教学能力提升
C.理解基层教育实际，做好职业规划与心理准备
D.激发从教信念与教育情怀
E.其他（请补充）
18.您更希望通过何种形式了解这些县域教师的典型案例？（可多选）
A.文字案例（深度报道、故事集）
B.短视频/微纪录片
C.主题讲座或分享会
D.融入师范专业课程的教学案例
E.社交媒体专题推送
F.其他
19.您希望可以通过哪些平台获取案例资源？（可多选）
A.高校学习平台
B.短视频平台
C.微信公众号/视频号
D.学术讲座
E.学校/学院官网
F.其他
20.您对在师范生培养中融入“广西本土教育家精神案例”有什么具体建议或期待？（开放性）
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