调研对象:小学3-4年级学生

调研说明:亲爱的同学，你好！本次问卷旨在了解“双减”政策下大家的数学作业情况，答案没有对错之分，只需根据你的真实感受和实际情况填写即可。问卷所有信息仅用于学术研究，会严格保密，谢谢你的配合！

一、基本信息

1. 你的年级:

三年级四年级

2. 你的性别:

男女

3. 你最近一次数学测评的等级是

A等 B等 C等 D等

二、数学作业完成基本情况

1. 你每天完成数学作业的时长大概是:

20分钟以内 20-40分钟 40-60分钟 60分钟以上

2. 你能独立完成所有数学作业吗?

完全可以大部分可以，少量不会基本不可以不能

3. 你完成数学作业时，是否需要家长/老师辅导?

完全不需要偶尔需要经常需要每次都需要

4. 你完成数学作业的动力是什么?

对数学感兴趣老师和家长的要求提高考试成绩对生活有帮助

三、数学作业设计情况

1. 你平时的数学作业类型主要是（可多选）:

计算题抄写/练习概念/公式抄写应用题解答动手实践类（如测量、统计、操作）探究思考题其他

2. 你的数学作业内容和生活实际联系紧密吗?

非常紧密，能用到生活知识有一点联系几乎没有联系完全没联系

3. 你的数学作业难度对你来说:

太简单，没挑战性适中，刚好能完成偏难，需要思考很久太难，根本不会

4.你的数学作业内容大多来源于哪里?

教材课后习题和配套练习册教师自己编写师生共同设计其他（网上的习题、家长布置等等）

5. 老师是否会根据大家的学习情况，布置不同难度的数学作业?

每次都会经常会偶尔会从不

6. 你觉得当前的数学作业题量:

比较少适中，刚刚好比较多太多

7.老师布置数学作业的次数是?

A.每天都布置B.每周四次C.每周三次D.其他

8. 你的数学作业形式是否丰富（如书面、口头、小组合作等）?

非常丰富比较丰富单一，只有书面特别单一，都是抄写

四、数学作业评价与反馈

1. 老师批改数学作业，除了打对错，会评等级、写评语吗?

除了对错、日期、等级还会写评语批对错、日期并标注等级批对错和日期只批对错

2. 你希望老师如何批改数学作业?

批对错即可写日期和等级写等级和评语其他

3. 你会如何处理做错的数学题?

分析整理到错题本订正答案，不整理简单看看不管

五、数学作业需求与建议

1. 你最希望增加哪种类型的数学作业（可多选）:

动手实践类趣味游戏类小组合作探究类生活应用类

2. 你希望数学作业的难度如何调整?

更简单一点保持现状稍难一点，有挑战分难度，自己选

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