公共英语课程思政育人效果评价问卷（学生版）

亲爱的同学，您好！为了更好地了解公共英语课程中思想政治教育的融入情况和效果，促进教学改进，特开展此次匿名调查。您的真实想法和宝贵意见对我们至关重要。问卷大约需要5分钟完成，感谢您的支持与配合！

1. 您所在的专业

2. 您认为老师在讲授英语知识时，融入思想政治相关内容（如家国情怀、社会责任、职业道德、科学精神、人文素养、法治观念、文化自信等）的情况如何?

非常自然且丰富比较自然，有一定体现略显生硬，偶尔提及非常生硬或基本没有不清楚或没注意

3. 老师主要通过哪些方式融入思政内容?（可多选）

案例教学（结合时事、历史、人物故事等）课堂讨论与引导（围绕社会责任等话题）直接讲授相关理论或价值观布置相关主题的作业或项目介绍学科发展史或科学家精神利用课程资源（如视频、文献）

4. 您对这些融入方式的接受度和兴趣度如何?

非常感兴趣，印象深刻比较感兴趣，能接受感觉一般，可有可无不太感兴趣，觉得多余反感或不认同

5. 通过学习课程融入的思政内容，您是否对以下方面有了更深的理解或认同?（可多选）

大学生社会责任感作为未来从业者的职业道德与规范科学精神、创新精神、工匠精神家国情怀、文化自信法律法规意识、诚信意识团队合作、沟通能力等人文素养辩证思维、批判性思维感觉没有明显收获

6. 课程思政内容的融入，对您学习英语知识的兴趣和动力有何影响?

显著提升，更有学习热情略有提升基本没有影响略有干扰，分散注意力显著干扰，降低学习兴趣

7. 您认为公共英语课程中的思政内容对您个人的价值观塑造或未来职业发展有帮助吗?

非常有帮助比较有帮助一般帮助不大完全没有帮助

8. 您认为老师在公共英语课程中融入思政内容，最需要改进的是什么?（可多选）

提升与课程知识结合的“自然度”和“契合度”采用更生动、多样的教学方式（如案例、讨论、实践）减少说教，增加互动和引导内容选择更贴近学生实际和兴趣点明确思政目标，避免“走过场”教师自身对思政内容的理解和把握需要加强

9. 综合来看，您对公共英语课程思政育人效果的总体满意度是?

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

10. 您是否愿意在未来的公共英语课程中继续接受这种融入式思政教育?

非常愿意比较愿意无所谓不太愿意非常不愿意

11. 您对在公共英语课程中开展思政教育还有什么具体的建议或期望?

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