关于高中英语写作同伴互评的学生接受度和修改行为研究的问卷调查

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第一部分：基本信息
1. 你的性别：
2. 你对自己英语写作水平的总体评价是： 
第二部分：互评接受度（态度、有用性、感受、动机）
3. 在发现并修正语言错误方面，如单词拼写、动词时态、句子结构等。（1-5表示帮助程度由低到高）
4. 在丰富文章内容方面，如让我的论点更清晰、例子更具体、细节更充实。（1-5表示帮助程度由低到高）
5. 在优化文章结构方面，如让我的段落划分更合理、逻辑顺序更通顺、连接更自然。 （1-5表示帮助程度由低到高）
6. 在学习新的表达方式方面，如从同学那里学到更地道的词汇、更精彩的句型。（1-5表示帮助程度由低到高）
7. 在提升自我反思能力方面，如让我以后写作时会更注意某些问题，知道自己该朝哪个方向努力。（1-5表示帮助程度由低到高）
8. 在增强写作信心方面，如看到自己能发现别人的错误，或自己的作文得到同学认可，让我更愿意写作。（1-5表示帮助程度由低到高）
9. 当看到同学给你的作文提出的批评性建议时，你的第一感受更接近？ （单选）
10.  你主要是以什么样的心态参与同伴互评的？ （单选）
第三部分：修改行为（采纳与执行行为）
11. 当你看到同学给你指出了一个具体的错误（比如“这里时态错了”或“这个单词拼错了”），你通常会怎么做？（单选）
12. 当你看到同学给你提出了一个开放性问题或建议（比如“这个观点很好，能否再举个例子？”或“开头可以更吸引人一点”），你通常会怎么做？ （单选）
13.  当你看到同学的评语写得【比较模糊或笼统】（如“这里不太好”或“需要改进”），你会？ （单选）
14. 在互评结束后，你是否会与交换作文的同学进行面对面交流，进一步讨论彼此的作文？ （单选）
15. 在根据同学的建议修改作文后，你最大的收获是？ （可多选）
第四部分：互评实施困难与影响因素
16.  除了评价的难度，你在互评中还遇到过哪些实际困难？ （可多选）
17. 在评价同伴的作文时，你觉得最有挑战性的是哪一方面？ （单选）
18.  在为同学写评语时，你遇到的最大困难或挑战是什么？请结合一次具体经历简要说明。
19.  在阅读和理解同学给你的评语时，你最大的困难是什么？请结合一次具体经历简要说明。
20.  为了让我们班的同伴互评活动更有效、对你更有帮助，你最大的一个建议是什么？
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