基于深度学习的小学数学计算类课堂教学提问策略研究（教师问卷）
1. 您的教龄
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
2.您的职称：
A. 二级教师及以下
B. 一级教师
C. 高级教师
D. 特级教师
3. 您目前任教年级
A. 1-2年级
B. 3-4年级
C. 5-6年级
4. 计算课中，您平均每节课提问约
A. 少于10次
B. 10-15次
C. 16-20次
D. 21次以上
5. 您计算课提问以哪些类型为主（可多选）
A. 记忆性 （如：“乘法口诀是什么”）
B. 理解性 （如：“为什么要这样算”）
C. 应用性 （如：“生活中哪里用到这个知识”）
D. 分析性 （如“这两种方法有什么不同”）
E. 评价性 （如：“你觉得哪种方法更好”）
F. 创造性（如：“还可以怎么解决”）
6. 提问后您留给学生思考时间通常是
A. 少于3秒
B. 3-5秒
C. 5-10秒
D. 10秒以上
7. 学生回答错误时，您通常
A. 直接公布答案
B. 引导找错因
C. 追问
D. 请他人补充
8. 备课时，您用于设计提问的时间占比
A. 少于5%
B. 5%-10%
C. 11%-15%
D. 16%以上
9. 您会针对不同层次学生设计差异化提问吗
A. 从不
B. 很少
C. 有时
D. 经常
E. 总是
10. 您在计算课中常用提问策略（可多选）
A. 情境化
B. 启发式
C. 追问式
D. 对比式
E. 开放式
11. 您会设计开放性问题让学生讨论吗
A. 从不
B. 很少
C. 有时
D. 经常
E. 总是
12. 您对“深度学习”的了解程度
A. 完全不了解
B. 不太了解
C. 一般
D. 比较了解
E. 非常了解
13. 您认为深度学习在计算教学中重要吗
A. 不重要
B. 不太重要
C. 一般
D. 重要
E. 非常重要
14. 您会有意识引导学生理解算理、建立联系吗
A. 从不
B. 很少
C. 有时
D. 经常
E. 总是
15. 深度学习下计算教学应更注重（可多选）
A. 理解算理
B. 知识迁移
C. 批判思维
D. 创新思维
E. 合作交流
16. 您了解深度学习五大特征（联想/体验/本质/迁移/评价）吗
A. 完全不了解
B. 了解较少
C. 一般
D. 比较了解
E. 非常了解
17. 您参加过深度学习相关培训吗
A. 从未
B. 1次
C. 2-3次
D. 3次以上
18. 您设计计算课提问最大困难是（单选）
A. 针对性不强
B. 层次性不足
C. 候答时间难把控
D.对学生回答后的反馈方式单一
19. 计算课中学生思维最需加强（单选）
A. 算理理解
B. 方法多样
C. 迁移应用
D. 创新表达
20. 您最需要哪方面支持，您有哪些具体的建议或想法？
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