大学生外语学习情况调查

1. 您的性别
2. 您所在的年级
3. 您的专业类别
4. 您的大学英语考试通过情况（英语专业）
  • 通过
  • 未通过
四级
六级
专四
专八
5. 其他语言证书（如雅思托福）
6. 您的大学英语考试通过情况（非英语专业）
  • 通过
  • 未通过
四级
六级
7. 其他语言证书（如雅思托福）
8. 您是否有出国（境）学习或生活经历（累计≥3个月）
9. 您平均每周课外学习英语的时间
10. 我不喜欢浪费时间去做白日梦。
11. 大自然和艺术的规律形态使我感到极为奥妙。
12. 我对诗词只有少许感觉甚至无动于衷。
13. 当我阅读一首诗或欣赏一件艺术品时，我有时会感到兴奋或惊喜。
14. 我很少注意自己在不同环境下的情绪或感觉。
15. 当我找到了做事情的正确方法后，我会坚持采用这个方法。
16. 我经常会去尝试新的及外国的食物。
17. 我喜欢思考及把玩理论或抽象的观念。
18. 我没有兴趣思索宇宙的规律或人类的情况。
19. 我对思考性的事物充满好奇。
20. 我相信让学生听富争论性的演讲只会混淆及误导他们的思想。
21. 我认为在道德问题上做决定时，我们应遵从宗教权威。
22. 在工作上，我是有效率又能胜任的。
23. 我会保持我的对象整齐和清洁。
24. 我不是一个做事有条不紊的人。
25. 我好像总是不能把事情安排得井井有条。
26. 我会尽心尽力完成一切分派给我的工作。
27. 我有时不能做到我应有的可靠或可信。
28. 当我做了承诺，通常我能贯彻到底。
29. 我有一套明确的目标，并能有条不紊地朝着它而工作。
30. 我努力完成我的目标。
31. 我凡事必追求卓越。
32. 我颇能按照自己的步伐，把事情准时办妥。
33. 我要花很多时间才能安顿下来工作。
34. 学英语时，我将新旧知识联系起来。
35. 我用新学单词造句来帮助记忆。
36. 我把新学单词的发音和它代表的形象联系起来帮助记忆。
37. 我设想与新学单词有关的情境以帮助记忆。
38. 我使用音韵帮助记忆单词。
39. 我使用卡片帮助记忆新学单词。
40. 我把新学单词用动作表演出来以帮助记忆。
41. 我复习英语课文。
42. 我通过记忆单词在课本、黑板或街道标识上的位置来帮助记忆新学单词。
43. 我反复说或写英语单词。
44. 我尝试着与英语为母语的人交谈。
45. 我练习英语发音。
46. 我用各种方式练习学过的英语单词。
47. 我用英语交谈。
48. 我看英语电视节目、英语电影或收听英语广播。
49. 我喜欢阅读英语读物。
50. 我用英语做笔记、留言、写信或写报告。
51. 我略读整篇文章后才会仔细阅读。
52. 我将新学单词与类似的单词联系起来。
53. 我尝试寻找英语的模式。
54. 我把英语生词分解成几个我认识的部分以理解它的含义。
55. 我努力做到不逐字地翻译。
56. 我用英语概括听到或读到的信息。
57. 遇到不熟悉的英语单词时，我就猜它的意思。
58. 语会话中想不起恰当的词语时，我用手势表达。
59. 不知道合适的英语单词时，我就编一个。
60. 阅读英语文章时我不会查阅所有的生词。
61. 别人讲英语时我尝试预测他将会说什么。
62. 想不出某个英语单词时，我就用它的同义词或词组代替。
63. 我尽可能以各种方式使用学到的英语。
64. 我留心自己的英语错误，以便改正。
65. 我很留心别人讲的英语。
66. 我积极探索适合自己的英语学习方法。
67. 为了有足够的时间学习英语，我制定了学习时间表。
68. 我寻找能英语对话的人。
69. 我尽可能多地阅读英语读物。
70. 对于提高英语技能方面，我有明确的目标。
71. 我思考学习英语的进步程度。
72. 每当我使用英语感到害怕时，我尽量放松不紧张。
73. 即使害怕说错，我也鼓励自己说英语。
74. 学习英语有进步时，我给自己鼓励。
75. 学习或使用英语时，我留意自己是否紧张焦虑。
76. 我记下自己学习英语的心得和感受。
77. 我和别人交流学英语时的感受。
78. 在英语对话中听不懂时，我就请对方说慢一点或重复一遍。
79. 说英语时我请老师或同学纠正我的错误。
80. 我和其他同学练习英语。
81. 我向老师或同学寻求帮助。
82. 我用英语提问。
83. 我注意学习和积累讲英语的国家的文化背景知识。
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