吉林地域文化资源在汉语文化课中的教学情况调查问卷（面向来华留学生）

亲爱的同学：
你好！为了解吉林地域文化资源在汉语文化课中的教学现状，精准匹配留学生的文化学习需求，优化教学内容与形式，我们开展本次匿名问卷调查。问卷仅用于学术研究，所有信息将严格保密，请根据你的真实想法和实际情况作答。感谢你的支持与配合！

一、留学生基本信息调查

1. 【填空】1. 你的国籍：__________

【单选】2. 你的性别：

男女

【单选】3. 你的年龄：

18岁及以下19-22岁23-26岁27岁及以上

【单选】4. 你的汉语水平（HSK等级）：

HSK1及以下HSK2HSK3HSK4HSK5HSK6

【单选】5. 你在吉林学习/生活的时长：

不足3个月3-6个月6个月-1年1-2年2年以上

【多选】6. 你来中国/来吉林学习的主要原因：

对中国文化感兴趣学校交换项目专业学习需求未来在华工作需要亲友推荐想来中国旅游其他：

【单选】7. 你目前就读的项目类型：

汉语长期进修生汉语短期进修生本科专业生（非语言类）硕士/博士专业生（非语言类）校际交换生其他：

二、留学生对吉林地域文化的认知现状

【单选】8. 来吉林之前，你对吉林地域文化的了解程度如何？

完全不了解了解很少了解一般比较了解非常了解

【单选】9. 来吉林之后，你对吉林地域文化的整体了解程度如何？

完全不了解了解很少了解一般比较了解非常了解

【多选】10. 你主要通过哪些渠道了解吉林地域文化？

汉语课堂/学校课程短视频、网络媒体旅游体验朋友/同学介绍书籍、纪录片本地生活体验（购物、出行等）其他：

（一）对吉林地域文化内容的感兴趣程度（1=完全不感兴趣，5=非常感兴趣）

【单选】11. 语言文化（东北方言、满语遗留词汇、闯关东语言特色）

1分（完全不感兴趣）2分3分4分5分（非常感兴趣）

【单选】12. 民族文化（满族萨满文化、朝鲜族民俗、蒙古族那达慕）

1分（完全不感兴趣）2分3分4分5分（非常感兴趣）

【单选】13. 饮食文化（满族八大碗、朝鲜族冷面、蒙古族手把肉、东北锅包肉）

1分（完全不感兴趣）2分3分4分5分（非常感兴趣）

【单选】14. 地理风景名胜文化（长白山、松花江、高句丽王城、伪满皇宫）

1分（完全不感兴趣）2分3分4分5分（非常感兴趣）

【单选】15. 冰雪文化（查干湖冬捕、冰雪雕塑、滑雪运动、冰雪节庆）

1分（完全不感兴趣）2分3分4分5分（非常感兴趣）

（二）对吉林地域文化内容的了解程度（1=完全不了解，5=非常了解）

【单选】16. 语言文化（东北方言、满语遗留词汇、闯关东语言特色）

1分（完全不了解）2分3分4分5分（非常了解）

【单选】17. 民族文化（满族萨满文化、朝鲜族民俗、蒙古族那达慕）

1分（完全不了解）2分3分4分5分（非常了解）

【单选】18. 饮食文化（满族八大碗、朝鲜族冷面、蒙古族手把肉、东北锅包肉）

1分（完全不了解）2分3分4分5分（非常了解）

【单选】19. 地理风景名胜文化（长白山、松花江、高句丽王城、伪满皇宫）

1分（完全不了解）2分3分4分5分（非常了解）

【单选】20. 冰雪文化（查干湖冬捕、冰雪雕塑、滑雪运动、冰雪节庆）

1分（完全不了解）2分3分4分5分（非常了解）

【单选】21. 你所在的汉语文化课中，老师引入吉林地域文化相关内容的频率是？

从未引入很少引入（一学期1-2次）偶尔引入（每月1-2次）经常引入（每周1次）每次课都会引入

【多选】22. 老师在课堂上引入的吉林地域文化内容主要集中在哪些方面？

语言文化（东北方言）民族文化（少数民族民俗）饮食文化（地方美食）地理风景名胜文化（旅游景点）冰雪文化（冰雪活动）几乎没有引入其他：

【单选】23. 你认为老师引入的吉林地域文化内容与汉语教学的结合程度如何？

完全脱节结合较差一般结合较好紧密结合

三、留学生的学习意愿与教学需求

【单选】24. 你是否希望在汉语文化课中学习更多吉林地域文化相关内容？

完全不希望不太希望无所谓比较希望非常希望

【单选】25. 如果学校开设吉林地域文化相关课程，你更倾向于哪种形式？

必修课选修课专题讲座课外文化活动线上微课其他：

【单选】26. 你认为每学期安排多少课时的吉林地域文化教学比较合适

4-8课时8-16课时16课时以上4课时以内

【多选】27. 你更希望通过哪些形式学习吉林地域文化？

教师口头讲解短视频/纪录片观看课文阅读/对话练习文化主题小组讨论线下实践活动（参观、体验）美食/手工艺制作课角色扮演/情景模拟邀请本地文化传承人讲座其他：

【多选】28. 你最希望在课堂上学习以下哪类吉林地域文化内容？

语言文化（东北方言、日常用语）民族文化（传统节日、民俗礼仪）饮食文化（美食制作、饮食文化）地理风景名胜文化（历史故事、文化内涵）冰雪文化（传统民俗、冰雪运动）其他：

【多选】29. 你认为当前课堂中吉林地域文化教学存在哪些问题？

内容单一，缺乏多样性语言难度过高，难以理解形式枯燥，缺乏趣味性与日常生活结合不紧密缺乏系统的教学大纲和教材教师地域文化素养不足缺乏校外实践基地和资源内容过于陈旧没有明显问题其他：

【多选】30. 你对以下哪类吉林地域文化内容最不感兴趣？

语言文化民族文化饮食文化地理风景名胜文化冰雪文化都感兴趣

【单选】31. 你是否愿意使用专门编写的吉林地域文化汉语教材？

非常不愿意不太愿意无所谓比较愿意非常愿意

【多选】32. 你认为吉林地域文化内容融入汉语课堂，对你的学习/生活有哪些帮助？

提升汉语学习兴趣帮助了解中国地方文化提高跨文化交际能力更快融入在吉林的生活提升汉语实际应用能力结交更多本地朋友没有明显帮助其他：

【单选】33. 你是否愿意参与学校组织的吉林地域文化线下体验活动（如冰雪体验、朝鲜族民俗村参观、非遗制作等）？

非常不愿意不太愿意无所谓比较愿意非常愿意

【多选】34. 你最想参与以下哪类吉林地域文化线下体验活动？

冰雪体验（滑雪、冰雪大世界）民族文化体验（朝鲜族打糕、满族剪纸）美食制作体验（锅包肉、泡菜）风景名胜参观（长白山、伪满皇宫）传统民俗体验（查干湖冬捕、那达慕）其他：

再次感谢你抽出宝贵时间完成本次问卷！祝你在吉林学习顺利、生活愉快！

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