大学生人工智能使用行为、依赖与素养调查问卷

欢迎参加本次问卷调查。本问卷旨在了解大学生人工智能使用行为、依赖情况与素养水平。问卷内容采用匿名方式收集，数据仅用于研究目的。请根据您的实际情况和真实感受作答，感谢您的支持与配合！
第一部分：AI辅助任务处理
1. 计划与执行
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我会要求AI将一个复杂的任务分解为可管理的步骤
我会使用AI搜索材料或资源
我会使用AI在阅读材料中查找具体信息
我会使用AI总结阅读材料的要点
我会使用AI整合不同材料的内容
我会向AI询问作业中涉及概念的定义
我会使用AI就作业进行头脑风暴，产生想法（如主题、子主题、论点、论据等）
我会使用AI生成作业大纲
2. 成果润色
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我会使用AI检查和纠正作业中的机械性错误（如语法、拼写和标点错误）
我会使用AI润色作业的语言（如用词、语气、风格等）
我会使用AI改进作业的内容与组织（如逻辑、结构、连贯性等）
3. 评价与评估
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我会在写作业时向AI征询对自己想法的反馈
我会使用AI更好地理解任务要求或评分标准
我会使用AI对照任务要求或评分标准来评估自己的作业
4. 语言补偿
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我会使用AI将英文材料翻译成中文以便更好地理解
我会使用AI查询生词或短语的含义
我在写作业时使用AI将中文词语翻译成英语
第二部分：AI应用调控
5. 输出导向元认知调控
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我会思考如何编写提示词以从AI获取有用的信息
我会对AI产出的结果有具体的预期
我会根据自己的知识或期望评估AI产出内容的有用性
我会通过其他来源核实AI产出内容的真实性
当发现AI的产出不令人满意时，我会修改提示词
6. 工具导向元认知调控
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我会有目的地为不同的学习任务选择不同的AI工具
对于同一个主题或问题，我会让不同的AI生成答案然后进行比较
我会比较不同AI工具的优缺点
我会评估AI工具处理不同类型任务的能力
如果AI在处理任务时无法满足我的需求，我会寻找并使用其他AI工具
7. 行为调控
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我会与同学交流如何使用AI辅助学习的想法
我会搜索关于如何使用AI支持学习（如视频、帖子、文章）
我会尝试发现我正在使用的AI工具的新功能
我会不断探索新的AI工具
8. 伦理调控
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我会提醒自己使用AI工具时什么是不合适或不被允许的
我会提醒自己不恰当使用AI工具可能对学习产生的负面影响
我会提醒自己不恰当使用AI工具可能对学术诚信（如原创性、诚实、公平等）造成的负面影响
第三部分：大学生人工智能依赖量表
9. 认知依赖
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遇到复杂思考问题时，我第一时间想借助AI完成
长期使用 AI 后，我独立思考的意愿有所下降
写作业、写报告时，我习惯依靠 AI 梳理思路
我越来越懒得主动查阅资料，直接问 AI 即可
面对陌生知识，我不会主动钻研，而是依赖 AI 解答
AI 能帮我简化思考，我不愿进行深度脑力活动
10. 功能依赖
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日常学习生活的多项事务，都离不开AI工具
一旦无法使用 AI，我的学习效率会明显下降
我频繁使用 AI 翻译、排版、总结、纠错等功能
已经习惯用 AI 处理琐碎、重复性学习任务
缺少 AI 辅助时，完成学习任务会感到吃力
我会主动下载各类 AI 工具满足日常使用需求
11. 情感依赖
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心情烦躁、压力大时，我会通过聊天类 AI 舒缓情绪
使用 AI 互动会让我感到放松、安心
孤独无聊时，AI 对话是我常用的消遣方式
我会习惯性打开 AI 软件打发碎片时间
相比于与人沟通，我有时更愿意和 AI 交流
12. 失控与负面影响
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明知道过度用 AI 不好，还是控制不住频繁使用
花费大量时间使用 AI，挤压了学习和运动时间
如果限制自己使用 AI 时，会产生烦躁、空虚等不适感
过度依赖 AI，让我自主学习能力出现退化
使用 AI 过度后，会产生愧疚、焦虑等负面情绪
第四部分：大学生人工智能素养量表
13. 意识与认知
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我了解人工智能的基本概念与技术原理
我知道人工智能在日常生活与学习中的常见应用场景
我能区分人工智能与传统软件、自动化程序的不同
我关注人工智能技术的最新发展动态
14. 使用与应用
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我能熟练使用各类人工智能工具（如 ChatGPT、文心一言、AI 绘图等）
我会在学习、作业、论文中合理使用 AI 辅助完成任务
我能根据需求选择合适的 AI 工具解决实际问题
我能独立操作 AI 工具完成较复杂的任务
15. 批判与评估
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我能判断 AI 生成内容的准确性与可靠性
我能识别 AI 输出中的错误、偏见与误导信息
我会对 AI 结果进行验证与修正，不盲目相信
16. 伦理与责任
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我重视使用 AI 时的个人信息保护与隐私安全
我遵守学术规范，不使用 AI 进行抄袭、代写等行为
我关注人工智能带来的社会伦理、公平性问题
我会负责任地使用 AI，避免对他人造成不良影响
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