人工智能学院2025-2026-2教师期中教学质量诊改自查表
1. 任课教师
请选择
2. 课程数：______ 授课班级数（合班算1个班）：_______
3.
授课计划与课程标准执行情况自查（是/否一致）
是
否
4.
授课计划与实际教学进度
执行情况自查
（是/否一致）
是
否
5. 教案自查（是否有、手写还是打印）
手写/（打印版）教案
电子版教案
6. 您课堂采用哪些教学方法？
讲授法（系统、连贯的讲解，向学生传授知识）
研讨法/课堂讨论（提问与课堂讨论）
案例教学法（案例教学）
PBL（项目式学习/问题导向学习）
翻转课堂（学生在课前自主学习基础知识，课堂深化概念、进行小组讨论、解决问题和教师个性化指导）
混合式教学（在线学习和传统面对面教学有机结合，线上完成知识传递和部分练习，线下进行深度互动和实践）
体验与协作法（学生分组，通过合作完成任务）
其它
7.
根据考勤记录，学生整体到课率约为：
＞95%
95%-85%
85%-75%
＜75%
8.
您观察到的学生课堂听讲普遍状态是:
绝大多数学生能保持专注，互动积极
大部分学生能认真听讲，但互动一般
注意力涣散现象较为普遍（如使用手机），需时常提醒
两极分化明显，部分极认真，部分不投入
9.
本学期您共布置并收批的正式作业/项目次数为：
10.
学生作业的总体提交情况如何？
提交率 ＞ 95%，绝大多数能按时提交
提交率 80%-95%，大部分能按时提交
提交率 60%-79%，有较明显的迟交、缺交现象
提交率 ＜ 60%，缺交情况严重
11.
从批改情况看，学生作业整体质量如何？
质量很高，能体现深入思考
质量尚可，基本达到作业预期目标
质量一般，存在应付、抄袭现象
质量较差，未达到巩固学习的目的
12.
您通过课后、办公室或线上渠道，与学生进行
个别沟通
的
总人次
大约为：
0-5 人次
6-15 人次
16-30 人次
＞ 30 人次
13.
学生向您主动发起沟通的主要问题类型是（可多选）：
咨询课程知识点和作业疑问
讨论分数、成绩与考核细则
请教专业发展、未来规划
申请请假、说明缺勤原因
反馈教学进度或难度问题
其它
14.
您是否与班主任/辅导员就学生的学业情况（如学困生、异常情况）进行过沟通？
是
否
15. 您是否参与同行听课的情况
是
否
16. 本学期以来，您是否参加教研活动（含集体教研）
是
否
17.
针对上述情况的自查诊断，您计划做出哪些具体改进？
18. 教研教学管理反馈（对学校、我院教育教学的建议和意见）
关闭
更多问卷
复制此问卷