大学生心理健康状况及家长关注程度调查问卷
尊敬的参与者:
您好!我们是正在进行大学生心理健康状况及家长关注程度的主题调研。问卷采用匿名形式,调研结果仅用于学术研究,所有信息严格保密,不会泄露您的个人隐私。请您根据自身实际情况如实填写,感谢您的支持与配合!
1. 您的身份是
学生
家长
2. 您日常观察到孩子的情绪状态多为:
积极乐观、开朗自信
平和稳定,无明显情绪波动
偶尔焦虑、烦躁
经常低落、沉默寡言
时常暴躁、情绪失控
3. 您的孩子是否主动向您倾诉过心理烦恼、情绪困扰:
经常倾诉
偶尔倾诉
很少倾诉,需家长主动询问
从不倾诉
4. 您与孩子沟通心理情绪问题时,主要存在哪些阻碍(可多选):
孩子不愿开口、刻意回避
不知如何开口,担心说错话
两代人观念差异大,无法共情
沟通后矛盾加剧,不愿再聊
工作繁忙,没时间沟通
其他
5. 因孩子学习、成长、生活等问题,您产生的心理压力程度:
压力极大,时常焦虑失眠
压力较大,偶尔情绪烦躁
有一定压力,可自行调节
压力较小,无明显影响
几乎无压力
6. 您希望获取哪些类型的心理帮助支持(可多选):
大学生心理知识科普
亲子沟通技巧培训
子女心理问题识别与应对方法
家长自身情绪调节指导
专业心理咨询服务
学校心理工作对接指导
不需要任何帮助
其他
7. 您的年级是:
大一
大二
大三
大四
大五
研究生及以上
8. 您的专业类别是:
理工类
文史类
农林医类
艺术类
经管类
其他
9. 您的日常作息规律程度为:
非常规律,早睡早起,作息稳定无熬夜
比较规律,偶尔熬夜,整体作息稳定
一般,作息时规律时混乱
不太规律,经常熬夜、作息颠倒
极度不规律,昼夜颠倒,作息混乱
10. 您的自我接纳程度与自我评价水平为:
非常高,充分接纳自己,自信乐观,客观认可自身优缺点
较高,基本接纳自己,整体自我评价积极
一般,对自己评价中立,偶尔自我否定
较低,难以接纳自己,经常自我怀疑、否定
极低,极度自卑,无法接纳自身现状
11. 您认为您的挫折承受能力、心理抗压能力为:
极强,面对挫折能快速调整,积极自愈
较强,可从容面对挫折,自我调节能力较好
中等,普通挫折可承受,重大挫折情绪易低落
较弱,轻微挫折就会产生强烈负面情绪
极差,无法承受挫折,易陷入崩溃,自我否定
12. 您的学习动力与学习目标清晰程度为:
非常清晰,学习动力充足,有明确长期规划
比较清晰,有短期学习目标,具备基本学习动力
一般,目标模糊,偶尔有学习动力
比较模糊,无明确目标,学习动力匮乏
完全模糊,无学习目标,抵触学习
13. 近一个月,您产生情绪问题的原因为:
学业压力
人际关系矛盾
情感问题
家庭因素
就业等前途焦虑
容貌等外在形象焦虑
生活作息和身体健康问题
其他
14. 您平常缓解情绪问题的方式有:
运动健身
听歌追剧
与亲友倾诉聊天
睡觉休息
美食购物
外出游玩
学习提升
心理咨询
15. 当您遭遇心理困扰、情绪问题时,你是否愿意主动求助:
非常愿意,会主动寻求老师、心理咨询师、亲友帮助
愿意,必要时会主动求助
不确定,看具体情况
不愿意,倾向于自己默默消化
完全不愿意,极度抵触求助他人
16. 当您遇到困难时,能获得家人、朋友的情感与实际支持程度为:
完全可以,身边支持充足,随时有人倾诉帮助
基本可以,多数情况能获得亲友支持
一般,偶尔可以获得支持
较少获得,亲友支持有限
完全无法获得,孤立无援
17. 遇到情绪起伏时,您更愿意从以下哪些群体寻求帮助:
家人
朋友
恋人
心理咨询师
辅导员或班主任
网络倾诉
其他
18. 您了解您所在高校的心理咨询相关的信息吗:
非常了解
比较了解
一般了解
完全不了解
19. 您所在高校是否经常举办心理健康相关活动:经常举办,定期开展心理健康讲座和主题班会
偶尔举办,只在一些特定政策下或者特定日期如心理健康日举办
很少举办,一学年可能只举办过一两次
几乎不举办
20. 您更希望从学校里获得哪方面心理健康知识的科普:
情绪管理调节
人际关系
学业与就业
自我认知
心理疾病的初步识别
原生家庭
其他
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