基于建模思想的二元一次方程组应用题教学现状（学生版）
本问卷用于了解初中二元一次方程组应用题教学与学习现状，所有答案无对错之分，请根据真实情况填写。问卷数据仅用于学术研究，严格保密，感谢配合！
1. 你的性别
男
女
2. 你所在年级
七年级
八年级
九年级
3. 你的数学成绩
优秀
良好
中等
薄弱
4. 你对二元一次方程组应用题的兴趣
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
害怕
5. 你认为这类应用题对生活有用吗
非常有用
有点用
用处不大
没用
6. 你能快速找出已知量，未知量
完全可以
基本可以
偶尔可以
很难
7. 你会圈画关键词，关键数据
每次都
经常
偶尔
从不
8. 面对复杂情境，你能筛选有效信息
完全能
基本能
不太能
不能
9. 你常出现的审题问题（可多选）
读题不细
看错数据
遗漏条件
理解错误
无问题
10. 你能找出等量关系
完全能
基本能
偶尔能
基本不能
11. 你能把生活问题转化为数学问题
完全可以
基本可以
不太可以
不可以
12. 你能正确列出二元一次方程组
完全能
基本能
偶尔能
不能
13. 你会检验答案是否符合实际意义
每次检验
经常检验
偶尔检验
从不检验
14. 建模最困难的环节（可多选）
找等量关系
设未知数
列方程组
检验
理解题意
15. 你常用的解题方法（可多选）
列表法
画图法
直接列式
套题型
无固定方法
16. 遇到不会的题，你会（可多选）
独立思考
问同学
问老师
直接放弃
看答案
17. 老师上课更侧重
建模过程与思路
解题步骤与答案
刷题训练
套公式
18. 老师是否用生活情境（购物，行程，配套等）教学
每节课都有
经常
偶尔
从不
19. 老师是否引导建模过程：审题，建模，列式，求解，检验，反思
全程引导
部分引导
很少引导
不引导
20. 课堂上是否有自主探究，小组合作
经常有
偶尔有
很少
从不
21. 老师是否用问题链引导你逐步建模
经常
偶尔
很少
从不
22. 你喜欢的课堂方式是（可多选）
生活情境导入
自主探究
小组合作
教师精讲
变式训练
23. 老师对你解题评价的依据
过程思路
答案对错
课堂参与
作业完成度
24. 老师是否对你的建模过程提出具体改进建议
每次都要
经常
偶尔
从不
25. 你希望得到的评价是（可多选）
思考过程
错误原因
鼓励为主
分层指导
同伴互评
26. 你希望老师加强哪些方面教学
审题方法
找等量关系
建模全过程
变式训练
生活应用题
27. 你最想提升的能力是
信息提取
数学抽象
模型构建
逻辑推理
实际应用
28. 你对数学建模教学的建议（选做）
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