《内卷时代师范生学习焦虑成因调查问卷》

指导语:
亲爱的同学，你好！本调查旨在了解当前师范生在学习过程中的真实感受与压力来源。问卷采取匿名方式，答案无对错之分，结果仅用于学术研究。请根据你的实际情况和真实想法如实作答，感谢你的配合与支持！
第一部分:基本信息
1.你的性别:
2.你所在的年级:
3. 3.你所学的师范专业方向:_______________
4.你的生源地:
5.你是否为独生子女:
6.我感到周围的同学都在拼命学习，稍有松懈就会被远远甩在后面。
7.我常常觉得自己的学习投入并没有带来相应的能力提升，只是在做“无用功”。
8.为了在绩点排名、评奖评优中保持优势，我不得不投入远超实际需要的时间和精力。
9.学校里各种竞赛、考证、科研项目的竞争，让我感到身心俱疲。
10.我感觉自己像被一股无形的力量推着往前跑，却不知道真正的目标在哪里。
11.每次临近考试，我都会紧张到失眠或食欲不振。
12.我经常担心自己的成绩达不到家人或自己的期望。
13.看到同学的优秀表现，我会感到心慌和强烈的危机感。
14.我担心自己所学的知识和技能不足以胜任未来的教师工作。
15.当众进行教学展示（如微格教学、试讲）时，我会因过度紧张而发挥失常。
16.我常常怀疑自己是否真的适合当一名教师。
17.“学高为师，身正为范”的要求，有时让我感到沉重的心理负担。
18.教师资格证考试或编制考试的变动消息，很容易让我陷入焦虑。
19.社会对教师越来越高的学历和能力要求。
20.优质教师岗位减少、“教师编制”难考的现实。
21.社交媒体上关于“学霸”“考编上岸”等信息的频繁推送。
22.学校以绩点、竞赛为核心的评奖评优机制。
23.教育实习过程中的评价与考核压力。
24.教师资格证考试带来的持续压力。
25.微格教学、公开试讲等技能训练中的公开评价与比较。
26.在教育实习中遇到的挫败体验（如课堂纪律失控、教学设计被否定）。
27.“立德树人”的职业使命带来的自我高要求。
28.作为“准教师”，需要在日常言行中时刻保持“示范性”的压力。
29.我对心中“好教师”形象的自我期待远超当前能力。
30.我对所学专业的认同度不高，对未来职业方向感到迷茫。
31.面对竞争失利时，我倾向于归因于自己的能力不足。
32.家长对我的期望过高，使我背负了巨大的家庭压力。
33.面对巨大的学业和竞争压力，你通常会选择以下哪种方式?
34.作为师范生，你认为学校当前最应该做出哪项改变来缓解你的学习焦虑?（开放题）
35.关于内卷时代师范生的学习焦虑，你还有什么想要补充的感受或想法?（开放题）
问卷到此结束，再次感谢你的真诚参与！
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