关于职业本科通识教育课程体系建设的调查（高校卷）
尊敬的领导/老师：
您好！
感谢您长期以来对武汉职业技术大学的支持！
为加强学生通识能力与核心素养培育，系统性提升职业本科人才培养质量，我们正组织开展一项关于职业本科通识教育课程体系建设的专项调研。旨在构建既体现职业教育类型特色，又夯实学生可持续发展基础的课程体系。我们诚挚期待聆听您的专业见解与宝贵建议。您的专业见解将助力我校优化人才培养方案，增强学生的综合竞争力和未来适应力，从而为区域经济高质量发展提供更坚实、更精准的人力资源支撑。
本问卷共计28道题目，需10分钟左右完成。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于政策研究与校企合作模式优化，并受《数据安全法》严格保护。
如对调研内容存疑，请联系课题组：027-87765176或42050110@qq.com。
衷心感谢您对武汉职业技术大学的鼎力支持！
《“三融”观照下职业本科的通识教育课程体系建设研究 》课题组
第一部分：基本信息
1. 您任教的学校是（多选）
A. 普通本科高校
B. 职业本科学校
C. 高职专科学校
D. “双一流”学校
E. 第一期“双高计划”学校
F. 第二期“双高计划”学校
G. 其他学校
2. 您的教龄是（单选）
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16-20年
E. 20年以上
3. 您的职称是（单选）
A. 讲师
B. 副教授
C. 教授
D. 其他
4. 贵校所在地区是（单选）
A. 东部地区
B. 中部地区
C. 西部地区
D. 东北地区
5. 贵校是否设置了通识学院 （单选）
A. 是
B. 否
6. 贵校通识教育课程建设是否获得下列荣誉（多选）
A. 国家精品在线课程/优秀教材/教学成果奖/教学比赛奖励
B. 省级精品在线课程/优秀教材/教学成果奖/教学比赛奖励
C. 校精品在线课程/优秀教材/教学成果奖/教学比赛奖励
D. 教学改革典型案例
E. 产教融合典型案例
F. 其他
G. 无
第二部分：通识教育课程体系的内涵
7. 您认为以下哪些能力是通识能力（多选题）
A.职业道德与敬业精神
B.沟通表达能力
C.团队协作能力
D.逻辑思维与问题解决能力
E.批判性思维与创新能力
F.自我管理与学习能力
G.情绪管理与抗压能力
H.信息素养与数据分析能力
I.项目管理能力
8. 您认为通识教育课程体系的核心目标应侧重于（多选，限选4项）
A. 培养德智体美劳全面发展的人才
B. 提升学生的人文素养和科学精神
C. 增强学生的职业适应能力和就业竞争力
D. 培养学生的创新精神和创业能力
E. 促进跨学科思维和整合能力
F. 提高人工智能素养和应用场景实施能力
G. 强化国际视野和跨文化沟通能力
H. 奠定终身学习的基础
I. 其他
9. 贵校通识教育课程的设计依据（多选）
A. 参考普通本科学校的课程设计
B. 在高职专科学校通识课程的基础上增加课程和学时
C. 根据国家有关通识教育课程标准
D. 根据学校制定的通识教育课程建设与管理办法
E. 根据行业、企业的用人要求
F. 根据国外知名学校的课程设计经验
G.其他
10. 通识教育目标与专业教育目标的融合程度如何（单选）
A. 高度融合
B. 部分融合
C. 偶尔融合
D. 基本分离
E. 完全分离
第三部分：课程模块
11. 您所在学校的通识教育课程包含哪些模块？（多选）
A. 人文艺术类（如文学、历史、哲学、艺术鉴赏）
B. 社会科学类（如经济学、社会学、政治学）
C. 自然科学类（如物理、化学、生物、环境科学）
D. 语言与沟通类（如外语、写作、演讲）
E. 职业素养类（如职业道德、职场礼仪）
F. 创新创业类（如创新思维、创业基础）
G. 体育健康类（如体育、心理健康）
H. 信息技术类（如计算机基础、数据分析、人工智能）
I. 可持续发展类（如生态教育、社会责任）
J. 其他
12. 上述模块中，贵校学分占比最高的模块是？（单选）
A. 人文艺术类
B. 社会科学类
C. 自然科学类
D. 语言与沟通类
E. 职业素养类
F. 创新创业类
G. 体育健康类
H. 信息技术类
I. 其他
13. 通识教育课程与专业课程是否应该明确区分？（单选）
A. 是
B. 否
C.不一定
14. 课程模块的设计是否需要考虑区域经济或行业需求？（单选）
A. 高度考虑
B. 较多考虑
C. 一般
D. 较少考虑
E. 未考虑
第四部分：体系构建逻辑
15. 您所在学校通识教育课程体系的构建逻辑主要基于？（多选）
A. 学科知识体系（按学科分类）
B. 职业能力标准（按岗位需求）
C. 学生发展规律（按认知阶段）
D. 社会发展趋势（如智能化、全球化）
E. 政策文件要求（如国家课程标准）
F. 校企合作输入（企业参与设计）
G. 其他
16. 课程体系的构建是否采用“通专融合”模式？（单选）
A. 是，通识与专业课程深度结合
B. 是，但结合较浅
C. 否，通识与专业课程分离
D. 不清楚
17. 课程内容的更新频率如何？（单选）
A. 每年更新
B. 每2-3年更新
C. 每4-5年更新
D. 很少更新
E. 从未更新
第五部分：课程运行与实施
18. 通识教育课程在总学分中的占比约为？（单选）
A. 低于10%
B. 10%-20%
C. 21%-30%
D. 31%-40%
E. 40%以上
19. 通识教育课程中，必修课与选修课的学分比例约为？（单选）
A. 必修课占70%以上
B. 必修课占50%-70%
C. 必修与选修各占50%
D. 选修课占50%-70%
E. 选修课占70%以上
20. 实践类通识课程（如社会实践、项目实训）的学分占比约为？（单选）
A. 低于5%
B. 5%-10%
C. 11%-20%
D. 21%-30%
E. 30%以上
21. 贵校通识课程教学采用的形式 （单选）
A.纯教师课堂授课
B.纯线上教学
C.线上线下混合式教学为主
D.以教师课堂授课为主
E.以线上教学为主
22. 贵校通识教育课程教学授课教师是（多选）
A.辅导员
B.专业课教师
C.公共课教师
D.行政管理人员
E.校外兼职教师
F.企业人员
G.不需要教师
第六部分：教学效果与评价
23. 通识教育课程对学生以下能力的提升效果如何？（请为每项评分：1=无效，2=效果较差，3=一般，4=比较有效，5=非常有效）
1
2
3
4
5
批判性思维
团队合作能力
沟通表达能力
创新实践能力
职业适应能力
社会责任感
人工智能素养
24. 学生参与通识教育课程的现状（单选）
A. 非常感兴趣并且积极参与
B. 比较感兴趣，参与比较积极
C. 参与度一般
D. 较消极
E. 非常消极
25. 通识教育课程是否促进了与专业课程的衔接（单选）
A. 是，效果显著
B. 是，效果一般
C. 否，基本无帮助
D. 不确定
26. 通识教育课程的评价方法（多选）
A. 作品评价
B. 项目评价
C. 口头表达评价
D. 教师评价
E. 自我评价与他人评价相结合
F. 企业评价
G. 其他
第七部分：存在的困难
27.
在通识教育课程体系实施中，面临的主要困难是？
（多选，限选4项）
A. 师资力量不足
B. 课程资源匮乏
C. 学生重视程度不够
D. 与专业课程课时冲突
E. 学分分配不合理
F. 评价机制不完善
G. 与企业或社会需求脱节
H. 政策支持不足
I. 教学设施滞后
J. 其他
28. 您认为改进通识教育课程体系最急需的措施是？（多选，限选4项）
A. 加强师资队伍建设
B. 优化课程模块设计
C. 增加实践教学比重
D. 增加信息化素养比重
E. 完善评价机制
F. 深化校企合作
G. 加大政策与资金支持
H. 提升学生参与度
I. 其他
结束语
感谢您完成本次问卷！您的意见对通识教育课程体系研究至关重要。
如有补充建议，请在此填写：
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