中高职一体化《外贸风险管理》课程调研问卷

1. 您的性别：
2. 您目前所在年级
3. 您已学习过的专业课程包括
4. 请评价您的能力
  • 1分（较弱）
  • 2分
  • 3分（一般）
  • 4分
  • 5分（较强）
阅读并理解外贸专业英文术语
自主检索并整理学习资料
使用电脑或教学平台完成线上任务
在小组任务中承担并完成任务
将所学知识应用到新情境中
5. 您目前学习专业课程时，通常采用的方式是
6. 面对包含较多专业术语的外贸英文材料（如信用证、合同条款），您的感受是
7. 您在专业课程中的课前预习或课后复习频率大致为
8. 您认为自己在专业学习中更需要哪类支持
9. 在已学课程或日常信息接触中，您听说过以下哪些外贸情形
以下问题请根据第一感觉选择，无对错之分
10. 假设您作为出口方与外国客户签订贸易合同，对方提出'货到付款'，您的第一反应是
11. 在外贸出口业务中，您认为以下哪些环节可能存在较高风险
12. 当您首次接触到'外贸风险管理'这一课程名称时，您的直观感受是
13. 对于以下内容，您的兴趣程度
  • 1分（不感兴趣）
  • 2分
  • 3分（一般）
  • 4分
  • 5分（非常感兴趣）
外贸风险概述（什么是风险、有哪些类型）
宏观环境风险（关税、汇率、政治风险）
交易方信用风险（拖欠、欺诈、出口信用保险）
合同条款风险（品质、数量、支付、运输条款）
履约过程风险（质量、运输、制单、检验）
跨境电商风险（B2B/B2C平台规则与合规）
服务与技术贸易风险
14. 关于'利用人工智能工具辅助外贸合同审查或风险识别'的内容，您认为在中职阶段的定位应为
15. 关于中职阶段《外贸风险管理》课程的深度定位，您的看法是
16. 对于《外贸风险管理》课程的授课形式，您更能接受的方式包括
17. 如果该课程采用以下不同主线进行设计，您更倾向哪种
18. 您更倾向的教材呈现形式是
19. 您认为适合本课程的考核方式应包括
20. 您对'中高职一体化'培养模式的了解程度为
21. 关于中职阶段与高职阶段《外贸风险管理》课程的关系，您更认同的描述是
22. 您预期高职阶段（浙江金融职业学院）的《外贸风险管理》课程与中职阶段相比，主要差异会在
23. 如果您未来从事外贸业务员工作，最担心遇到的情况是（限30字）
24. 对于即将开设的《外贸风险管理》课程，您有什么建议、期待或顾虑（选填，限50字）
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