小班幼儿“生活自理与情绪适应”家长调查问卷

您好！为更好地开展小班“生活自理与情绪适应”研讨，精准了解孩子在家的表现、您的困惑与需求，搭建高效的家园共育桥梁，特设计本次调查问卷。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于研讨分析，恳请您根据孩子的实际情况如实填写，感谢您的理解与支持！

1. 幼儿的性别：

男女

2. 主要照顾人

父母祖辈其他

3. 幼儿能独立完成以下哪些事情？

自己吃饭（不依赖喂饭）自己穿脱外套、裤子（不依赖帮助）自己穿脱袜子、鞋子（能分清左右脚）自己上厕所（能独立提裤子）玩完玩具自己收拾以上都不能

4. 幼儿在家吃饭情况

全程自己，不拖拉，不挑食偶尔需要喂，大部分时间自己吃全程需要喂，不愿意自己尝试吃饭拖拉，需要反复催促挑食严重，只吃少数几种食物

5. 当幼儿说“我不会”（如不会穿衣，不会吃饭）时，您的做法是?

直接帮幼儿完成耐心引导，陪孩子一步步尝试鼓励孩子自己尝试，做错了不指责批评孩子“太笨”“不认真”其他

6. 幼儿在家与在幼儿园的自理能力是否一致？

在家比在幼儿园强在幼儿园比在家强基本一致有时在家强，有时在幼儿园强

7. 您在培养幼儿自理能力时，遇到最大困惑是？

幼儿缺乏主动性，不愿尝试自己动手家长过度包办代替，难以放手不知从哪些方面开始培养缺乏科学的方法和指导幼儿动作发展不足，完成任务有困难工作繁忙，没有足够时间进行引导家庭成员教育观念不一致，难以协同担心幼儿做不好，产生安全问题幼儿在幼儿园能自理，在家却依赖缺乏有效的激励和反馈机制

8. 幼儿入园时的情绪状态

开心愉悦，主动入园平静适应，无明显情绪波动轻微焦虑，需要短暂安抚哭闹抗拒，不愿与家人分离依赖家人，需要陪伴一段时间才肯入园好奇探索，对新环境表现出兴趣紧张不安，紧紧抓住家人不放沉默寡言，不主动与人交流

9. 幼儿遇到困难（如穿不好衣服，做不好游戏）时，会表现出？

寻求成人帮助自己尝试解决情绪低落或哭泣放弃尝试寻求同伴帮助表现出烦躁或生气坚持尝试直到成功寻求安慰

10. 幼儿能清晰表达自己的情绪（如开心，难过，着急）吗？

完全能清晰表达大部分时候能清晰表达偶尔能清晰表达几乎不能清晰表达完全不能清晰表达

11. 当幼儿哭闹，发脾气时，您的应对方式是？

先安抚幼儿情绪，尝试理解哭闹原因严厉批评，制止幼儿哭闹行为暂时不理会，等幼儿情绪平复后再沟通转移幼儿注意力，用玩具或游戏吸引与幼儿讲道理，解释不能哭闹的原因满足幼儿的要求，避免其继续哭闹拥抱幼儿，给予身体上的安慰和支持询问幼儿是否身体不适或有其他需求引导幼儿用语言表达自己的感受带幼儿离开当前环境，到安静的地方冷静

12. 您认为幼儿的情绪问题（如哭闹，抗拒入园）与自理能力有关吗？

有很大关系，自理能力差会导致幼儿因无法独立完成任务而产生负面情绪有一定关系，自理能力不足可能会增加幼儿的焦虑感关系不大，情绪问题更多与分离焦虑或环境适应有关完全无关，情绪问题和自理能力是两个独立的方面

13. 您愿意配合幼儿园开展“自理能力培养”相关活动吗？

非常愿意愿意一般不太愿意不愿意

14. 您对本次“生活自理与情绪适应”研讨活动，有哪些建议或想重点交流的问题？

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