初中生英语词汇多模态教学调查问卷（学生版）

尊敬的同学：

您好！为深入了解多模态理论视角下初中英语词汇教学的实施现状，探究不同年级词汇教学的差异及原因，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身英语学习实际情况，如实勾选或填写选项。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的年级:

七年级八年级

2. 您的性别:

男女

3. 您的英语成绩水平:

优秀（85分及以上）良好（70—84分）中等（55—69分）较差（54分及以下）

4. 您是否喜欢英语词汇学习:

非常喜欢比较喜欢一般不太喜欢非常不喜欢

二、多模态教学资源应用情况
以下问题请您根据英语课堂上老师使用各类教学资源的频率作答：
1=从不，2=很少，3=偶尔，4=经常，5=总是

1 老师通过口头讲解、板书书写教授词汇

2 老师使用图片、动画、视频等视觉资源辅助词汇教学

3 老师使用单词音频、英文歌曲、对话录音等听觉资源教授词汇

4 老师引导大家通过手势、动作、角色扮演等身体活动学习词汇

5 老师将多种资源结合（如图片+音频+动作）开展词汇教学

三、多模态教学偏好与体验

（一）模态偏好
以下问题请您根据自身偏好程度作答：
1=非常不喜欢，2=不太喜欢，3=一般，4=比较喜欢，5=非常喜欢

1.教学模态类型

口头讲解+板书

图片/动画/视频等视觉资源

音频/英文歌曲等听觉资源

手势/动作/角色扮演等动觉活动

小组游戏+多资源结合

2.词汇类型视觉模态（图/视频）听觉模态（音频/歌曲）动觉模态（动作/扮演）语言模态（讲解/板书）

动物、食物等具体名词

跑、跳等动作动词

开心、悲伤等形容词

通过、在……之上等介词

（二）学习体验与效果

以下问题请您根据自身感受作答：
1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

1.多模态教学能提高我对词汇学习的兴趣

2.通过多模态方式学习，我能更快记住单词

3.我能主动参与课堂上的多模态词汇活动（如游戏、扮演）

4.多模态教学帮助我更好地在语境中运用词汇

5.我希望老师增加多模态词汇教学的频次

四、开放性问题

1. 你认为目前英语课堂上的多模态词汇教学存在哪些问题?

2. 你希望老师增加哪些类型的多模态词汇教学活动?

问卷到此结束，再次感谢您的真诚作答！

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