艺术课程一体化改革六大任务调研问卷与访谈提纲

任务 3：艺术学科课程内容结构化的基本逻辑和主要方法

1. 请选择城市:
2. 学校类型
3. 您的教龄
4. 您的专业背景
5. 您教授的艺术学科
6. 您对当前使用的艺术教材的整体满意度：
7. 您认为当前教材（含国家教材、地方教材）存在的主要问题：
8. 您所在学校不同学段艺术课程内容的衔接情况：
9. 您认为艺术课程内容结构化应该遵循哪些基本逻辑：
10. 您认为以下哪些方法可以加强艺术课程内容的结构化：
11. 您认为当前艺术课时安排与课程内容的匹配度：
12. 如果课时不足，您通常会优先删减哪些内容：
13. 您认为在课程内容中融入中华优秀传统文化、地方地域文化的最佳方式是：
14. 您所在学校如何进行教材梳理，如何确保素养目标的贯通、内容上知识图谱的衔接及学生认知结构的螺旋上升？在评价上如何做到12年贯通设计？
15. 您对艺术课程内容结构化改革、教材贯通（含2025版课标与高中课标衔接）的具体建议（结合您所在地区实际）：
16. 您认为当前艺术课程内容存在的最突出的结构性问题是什么？尤其是新旧课标衔接问题对您所在地区教学产生了哪些影响？
17. 您如何理解 "课程内容结构化"？在艺术学科中，内容结构化应该如何体现？
18. 您认为如何构建小学-初中-高中一体化的艺术课程内容体系，避免内容重复和断层？各地区可采取哪些特色措施？
19.  您认为大单元教学在艺术课程内容结构化中扮演什么角色？请分享一个您认为成功的大单元教学设计案例。
20. 如何平衡学科知识系统性与学生生活经验、地方地域文化的关系？如何让艺术课程内容更贴近学生生活？
21. 您认为在课程内容结构化改革中，应该如何处理国家课程、地方课程与校本课程的关系？学校如何通过校本化实施解决教材贯通问题？
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