小学低年段数与代数领域概念教学现状调查问卷

尊敬的老师：您好！为深入了解小学低年段数与代数概念教学的现状，挖掘教学中存在的问题，特设计本次问卷。请您结合自身教学实际，认真填写以下内容，感谢您的倾情分享与大力支持！

1.您的教龄:
2.您所教年级:
3.您是否参加过数与代数概念教学相关培训:
4.您对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“让学生经历知识形成过程”这一理念的理解程度:
5.您在数与代数概念教学中，主要采用的教学方式是:
6.您课堂上教师讲授时间占课堂总时长的比例:
7.您每节课安排学生动手操作（如摆小棒、画点子图）的时间:
8.您在教学中使用学具（小棒、计数器、几何模型等）的频率:
9.您认为“大量练习”是学生理解数与代数概念的主要途径吗:
10.您日常教学中主要依赖的教学资源:
11.您使用的PPT课件主要形式:
12.您在讲解抽象概念（如数位、加减法意义）时，会借助哪些表征形式（可多选）:
13.您是否会自制教具或开发个性化教学资源:
14.您认为学校提供的教学资源（学具、教具、信息技术设备）是否能满足概念教学需求:
15.您在数与代数概念教学中设计游戏活动的频率:
16.您设计的游戏活动与数学概念的结合程度:
17.您认为游戏化教学对提升学生概念理解能力的作用:
18.您不设计游戏活动的主要原因（可多选，未选“从不设计”可跳过）:
19.您评价学生概念掌握情况的主要方式（可多选）:
20.您的评价侧重点主要是:
21.您是否会记录学生在概念学习过程中的表现（如操作、发言、思考）:
22.您在数与代数概念教学中遇到的主要困惑（可多选）:
23.您所在学校是否开展过数与代数概念教学相关的专题教研活动:
24.在提升低年段数与代数概念教学能力方面，您最希望获得的培训或支持（可多选）:
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