节气食育课程与“活教育”融合现状调查问卷（教师版）

1. 1. 您的教龄：
2. 2. 所在班级：
3. 3. 幼儿园性质：
4. 第二部分：“活教育”理念践行现状
5. 4. 您所在班级是否开展过以下节气食育活动（可多选）：
6. 5. 近一年内，您班级开展节气食育活动的频率：
7. 6. 在节气食育活动中，幼儿实际参与的主要环节是（可多选）：
8. 7. 是否由教师完成大部分核心操作（如揉面、切菜、煮制）？
9. 8. 您是否利用园内小菜园、烹饪角等场地开展活动？
10. 9. 是否组织过走出幼儿园的节气食育体验（如逛菜场、参观农场、社区做糕点）？
11. 10. 在您设计的节气食育活动方案中，是否包含以下类型的目标（可多选）：
12. 11. 您认为大班节气食育目标与小、中班相比：
13. 12. 您在节气食育课程中涉及过以下哪些内容（可多选）：
14. 13. 您是否在教学中系统阐释节气饮食背后的养生原理或农事规律？
15. 14. 您是否会围绕某一食材设计“播种—收获—加工—食用”的完整探究链条？
16. 15. 您通常采用哪些组织形式开展节气食育（可多选）：
17. 16. 节气食育活动通常安排在：
18. 17. 在活动中，您是否因为安全考虑减少或避开使用真实刀具、炉具等？
19. 18. 在节气食育课程中，通常由谁进行评价（可多选）：
20. 19. 您评价时最看重的方面是（可多选）：
21. 20. 您是否有系统记录幼儿在食育活动中表现的习惯？
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