跨学科视域下小学语文说明文教学现状调查问卷

尊敬的老师:
您好！为了解当前小学语文说明文跨学科教学的实施现状、存在问题与实际需求，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，严格保密，请您根据真实教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄:
2. 您所教年级:
3. 您的职称:
4. 您是否接受过跨学科教学相关培训:
二、理念认知与教学现状
5. 您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“跨学科学习”任务群的了解程度:
6. 您认为小学语文说明文开展跨学科教学的必要性:
7. 您在说明文教学中，经常开展跨学科融合教学的频率:
8. 您在说明文教学中，主要融合的学科（可多选）:
9. 您开展说明文跨学科教学的主要原因（可多选）:
三、教学实施与策略运用
10. 您进行说明文跨学科教学设计时，主要依据是（可多选）:
11. 您在说明文跨学科教学中，常用的教学方式（可多选）:
12. 以《纸的发明》为例，您在教学中会挖掘哪些跨学科内容（可多选）:
13. 您在说明文跨学科教学中，核心目标更侧重:
14. 您在说明文教学中，指导学生掌握的核心能力（可多选）:
四、困难与需求
15. 您在开展说明文跨学科教学时，遇到的主要困难（可多选）:
16. 您认为说明文跨学科教学的融合深度应控制在:
17. 您最需要获得哪些支持（可多选）:
18. 您对构建系统化、可操作的说明文跨学科教学策略的期待:
19. 您认为说明文跨学科教学成功的关键在于（可多选）:
五、意见与建议
20. 您对小学语文说明文跨学科教学的开展，有哪些意见、建议或实践经验?（例如:您认为《纸的发明》最适合融合哪些学科?是否有成功的跨学科活
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