幼儿自主游戏中社交排斥表现的调查问卷

尊敬的幼儿园教师您好!
为深入了解关于幼儿自主游戏中社交排飞现象，特开展本次调查
有效教育干预策略提供实证依据 研究本问卷旨在为一线教师提供科学观察视角，为幼儿园制定
本问卷不记名答案没有对错之分。我们将郑重承诺将对您的答案严格保密所有信息仅用于改进工作和学术研究。请您视实际情况和真实感受作答，不必有任何顾虑预计占用您5-8分钟时间衷心感谢您的参与和支持!此问卷填写要求为选择打√
1. 请问您所教班级的年龄段
2. 请问您的教龄
3. 班级每日自主游戏时长
4. 班级每日自主游戏时长
幼儿会明确用语言拒绝其它幼儿加入正在进行的游戏(如：不要和你玩)
5. 幼儿会故意忽视其他幼儿的加入请求(不看不回答)
6. 幼儿会通过身体动作阻止其他幼儿参与游戏(如：推开
7. 幼儿主动拒绝同伴加入自己游戏的情况
8. 幼儿对同伴进行言语嘲讽如：你不会玩别来)的情况
9. 自主游戏中幼儿排斥行为导致同伴无法参与游戏的单次持续时间
10. 自主游戏中幼儿群体排斥某一幼儿的单次持续时间
11. 您观察到幼儿拒绝同伴加入游戏的主要原因?
12. 幼儿因维护游戏规则而排斥同伴时，表现为?
13. 当游戏材料不足时。幼儿常见反应?
14. 幼儿因同伴能力较弱而排斥对方主要体现
15. 幼排斥特定同伴的持续性原因?
16. 幼儿为维护自己在游戏中的主导地位常用方法?
17. 您认为幼儿排斥行为最主要的动机?
18. 当新幼想加入已有游戏群体时，常被拒的原因?
19. 幼儿因同伴外貌。穿着。身体特征产生排斥时观察的情况
20. 您认为以下哪项最能解释排斥行为
21. 当幼儿在自主游戏时产生排有现象时，您的反应?
22. 认为教师对幼儿的评价是否影响其他幼儿对彼此的态
23. 您是否会因某幼儿有问题而当众批评?
24. 当您发现班级中有被排斥的幼儿时采取哪种方式干预
25. 您所在班级的游戏区域问规划是否能减少冲突?
26. 您是否会在游戏结束后组织幼儿讨论交往问题?
27. 您在创设游戏环境时，是否会，特意考虑促进幼儿同伴交往
28. 您认为提升教师对社交排斥现象的干预能力，最需加强?
29. 您所在班级游戏时间安排是否能促进幼儿进行交往?
30. 您怎么看待排斥现象？
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